探索小学低年级良好数学课堂学习习惯培养

摘要：在“双减”政策的推行中，低年级学生良好数学课堂学习习惯的培养是保障学生学习质量的前提条件。良好的数学课堂学习习惯要从小培养，让学生从小养成“听”时用心，“看”时动脑，“答”时积极响亮声如钟，“写”时工整且准确，只有养成良好数学课堂学习习惯，才能学有所获，提高学习质量。

关键字：双减，数学课堂，良好习惯，培养。

引言：响应“双减”政策，要想保持相应的教学质量，教师必须充分利用课堂的40分钟，除了做好课前准备，以及调整好自身的良好心态努力为学生营造一个充满活力、趣味性的课堂学习氛围外还要培养学生养成良好数学课堂的学习习惯。良好数学课堂学习习惯的养成，犹如扬帆在知识海洋里畅游的一股助力！

“双减”政策要求减轻学生的学习负担，尤其是一、二年级学生对作业的要求，因此，要让学生能掌握好知识，要想方法向课堂40要成效，必须培养低年级学生良好数学课堂学习习惯。

一、培养“听”时用心。

低年级学生因心理素质发展的因素，自身喜欢好动，容易受其他声响干扰影响到上课的专注力。因此，在教学过程中，首先要重视培养学生上课要学会“听”，用心去聆听。教师作为学生学习的引导者、传授者，会根据学生的特点来制作课件，设计好一个完整的教学方案，学生养成认真“听”的良好习惯，有利于对新知识的层层深入学习和理解。比如在讲授人教版二年级数学下册“除数和余数的关系”中，教师会根据分小棒、分草莓等图意来说明余数的意思，学生在课堂上能做到认真“听”讲，用心聆听，就能很好的理解余数的意思，明白余数是指平均分完后剩下的部分。

又如在讲授二年级上册“表内乘法（一）”时，是从以前学过的加法、并且还是几个相同的加数相加的加法算式过度到乘法算式。学生学会聆听，便能很好的掌握乘法算式表示的意思，知道在什么情况下可以用乘法来表示；学生学会“听”，便能知道教师在课堂上所提出的问题、便能知道教师对知识点的归纳与总结、便能知道容易出错的地方、有哪些相同点与不同点……。“听”对于学生来说很重要，因此必须从低年级开始严抓不怠。

二、培养学生学会“看”。

根据低年级学生的特点，专注力集中的时间不长，容易出现疲惫感，因此，要想提高学生的学习质量，教师在课堂上不仅要花时间设计有趣的课堂引入，来吸引学生专注力，眼睛跟随教师的指引观看。比如在学习二年级人教版数学下册第六单元的“除数和余数的关系”中，根据低年级学生对动物喜爱的特点，利用多媒体技术把当前红遍网络的“和花和叶”两只熊猫吃竹笋的视频呈现给学生观看，让两只吃竹笋的呆萌熊猫激发学生的学习兴趣和探索欲，再以分竹笋的动画导入，培养学生在观看的过程中动脑思考，理解图意。以新颖别样的课堂引入，让学生耳目一新，吸引学生的注意力。从低年级培养学生学会“看”：“看”题目、“看”插图、“看”投影、“看”视频、“看”板书……，跟随教师的指引观看，有助于学生对知识的掌握与理解。

三、培养学生“答”时响亮声如钟。

学生在学习的过程中通过用心聆听，观看时跟随要求或提示动脑思考外，还要培养学生敢于回答，“答”时响亮声如钟。在教学的过程中，师生间的交流可以让教师更好了解学生对知识掌握的情况，因此，要多提问学生回答问题，如以“开火车”的方式逐一提问；多鼓励学生勇敢地说出自己的看法，从“答”中不仅可以了解学生对问题的看法、对知识掌握的情况，还可以锻炼学生的语言组织表达能力，比如结合15÷5=3这个算式让学生说一个故事：有15颗糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分得几颗？通过让学生说一说，练一练，有助于加深学生对“表内除法”的认识，有利于提高学生的学习质量。

遇到部分不敢说或者回答声很小的学生，教师要及时给予鼓励！增强学生的自信心，培养学生做到敢于说，大声“答”。

四、培养学生“写”时工整且准确。

教师在课堂的精心设计和引导中还要加强对学生书写工整的培养。课堂教学离不开练习与作业，而低年级学生在书写方面仍处于学习阶段，因此，教师要注意培养学生的作业书写和练习书写格式，只有在教师的严格约束下，学生才能做到书写整洁且准确！要求平时不能马虎完成作业或随意应对，从小杜绝学生应付式的学习心态。只有从低年级严抓学生的书写，才会在平时书写的练习过程中让学生掌握好版式的美观工整。通过课堂上的练习，可以加深和巩固学生对知识的掌握，提高学生完成数学计算的准确率。

响应“双减”政策，教师在面对接受能力各不相同的学生，要向课堂40分钟要成效，要从低年级培养学生良好的数学课堂学习习惯。利用多样的教学形式，优化教学环境，激发学生的学习兴趣，在整个教学过程中让学生做到认真“听”，用心“看”大胆发表自己的想法，让学生能在课堂中消化并掌握新识，学以致用地参与动手、动脑的个性作业中去，在数学课堂中感受到学习的乐趣与成就感！

参考文献：

[1]王秀慧.浅析小学低年级学生数学学习习惯的培养[J].学周刊， 2015.DOI：CNKI：SUN：XZHK.0.2015-17-197.

[2]晏小芳.小学低年级数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].百科论坛电子杂志， 2020， 000（010）：519-520.