分层教学法在中学排球教学中的应用路径

摘要： 在我国开展素质教育的同时，相关部门强调将素质教育的思想应用到中学排球教学之中。教师们要注重因材施教，要针对学生个体差异和特征进行分层教学。文章主要分析了分层教学法在中学排球教学中的应用。

关键词：中学体育;排球教学;分层教学法

近年来，随着教育体制改革的推进，人们越来越重视中学排球的教学质量与效果。在中学排球的课堂上，教师要认识到不同的学生具有着不同的身体素质、心理素质、学习能力、领悟能力以及感兴趣的点等，这样才能正确认识到不同的学生所取得的不同的学习效果的原因。因此，要想使中学排球的教学效果更好，必须将分层教学的方法运用到中学排球的教学中，并将学生的个体差异、运动能力等多个方面都考虑进去，对他们进行因材施教，使学生们的运动潜力得到最大程度的发挥，以增强他们的学习信心，从而达到更好的教学效果。

一、了解学生实际情况，进行排球教学目标分层

“可实现”、“明确具体”和“突出学生个性”是贯穿于教学目标分层的全过程的三项要求。要想合理且科学的进行排球教学目标分层，教师所设立的教学目标分层就必须要同时满足这几项要求。这样才能够更好的完成接下来的教学任务。比如，在进行“正面双手传球”教学过程中，班集体里不同的学生的运动能力、理解能力等是不一样的。老师要对学生进行全面的了解，才能对学生进行因材施教。教师可以将学生分成3种类型：第一种是成绩优秀、悟性高的学生；第二类是那些学习成绩一般，悟性一般的人；第三种是那些学习能力不强，理解能力不强的人。对第一类学生，由于他们有较强的运动能力以及理解能力，老师应该从提高他们的能力与技能着手来教学。而对第二类的学生，老师应该侧重安排这类学生进行灵活性的练习。通过多次练习，他们的排球能力才能得到真正的提高。对于第三类学生来说，他们本身的运动能力不太强、运动成绩也不太好，所以许多同学在进行真正的练习开始之前，就会开始打退堂鼓。因此，排球教学目标分层应该基于不同的学生特点去进行，这样才能真正做到因材施教。老师对教学效果的评价也不应该只停留在一个标准上。在进行排球教学时，教师应该给不同层次的学生制定不同的教学目标，并且有侧重性的讲解相关知识。老师布置的练习难度也应该从浅入深，并且及时给予学生评价，这样才能真正提示学生的运动能力。

二、根据学生个体差异，加强排球基本功分层练习

中学生的思想逐渐成熟，他们有自己的个性特征，看待事情也有自己的见解。就排球运动而言，不同的学员对排球的理解和掌握程度是不一样的。在学习过程中，老师要充分考虑到学生的个体差异，将他们的认识特点与他们的发展特点相结合，挖掘他们的潜力。这样才能更好的指导他们，并发挥他们的特长，从而提升他们的教育质量。如：“排球正面双手垫球”的教学过程中，老师要让学生了解掌握这一技术的四个环节：第一步：自己投球，自己垫球；第二步，对着墙垫球；第三步，一抛一垫练习；第四步，在水平相当的学生之间，进行连续的垫球训练。这四个阶段的垫球训练的难度逐步增大。针对不同层次的学员，要有针对性地指导学生进行有针对性的垫球训练。为加强训练效果，可采用小组比赛的方法。以小组为单位，进行排球垫球比赛。在小组活动中，有领导能力的同学担任领导，有技能的同学担任辅导员。灵活多样的教学方式可以增强学生的学习能力，提高学生的综合素质，这些都是提高学生综合素质的重要保障。

四、开展排球教学评价分层，提高学生排球综合能力

在进行教学评估时，老师也要做到分层，不要只看差生的缺点，也不要只对尖子生的长处给予肯定。任何过于偏激的评价都会给学生带来伤害，不恰当的批评会让他们变得沮丧、变得自卑，从而使他们的学习热情大打折扣。而一味肯定会使同学们盲目自信，自行其是。因此，在对学生进行教学评估时，要做到公平和客观，同时要考虑到学生的具体情况。对优等生要有恰当的指导，不要使学生因表扬而骄傲自满。对差生要多鼓励，要充分尊重他们的主观感受。

以“正面双手传球”为例，老师设置评分表时，应该依据不同的运动能力水平的学生来进行。本着对优秀同学严格要求的原则，把优秀同学的起分定在80分，一般学生的起分定为70分，落后的学生定为60分。不同层次的学生用自己的评价表来测量自己的成绩。老师也可以给差生设置加分项，培养差生正向的学习行为。在学生们的排球水平有很大提高的情况下，给他们加分。对优秀生来说，老师的评估能让他们看清自己的进步，也能让他们明白自己的缺点，让他们互相学习，形成一种良好的竞争意识。对于差生而言，他们的成绩不仅会得到基本分，还会得到额外的分数，这意味着他们的每一分努力，都会在评分表上体现出来，这会极大地刺激差生的学习热情，让他们成为尖子生。

结语

在中学排球教学中应用分层教学法 能够使老师真正做到因材施教，也能更好地提高学生的综合素质。

参考文献

[1]陈峰涛.分层教学法在高中排球教学中的应用[J].名师在线（中英文）， 2022（21）：91-93.

[2][1]张瑞.分层式教学法在高中排球教学中的应用探究[J].青春岁月， 2018（32）：282-283.