中职语文教学中分层教学法的运用思考

摘要：从我国目前中职语文教学的情况来看，在教学的过程当中仍然存在着许许多多的问题，其中就包含了大多数学生学习兴趣不高，以及教学方法比较简单的现象。所以本篇文章就将提出如何将分层教学法运用到中职语文教学过程当中。通过科学合理的对学生进行分层，那么将可以运用多种教学模式来对学生进行教学，解决我国语文教学过程当中所存在的问题，并且帮助学生能够通过分层学习获得更多的自信心，形成主动探究的学习意识，帮助学生能够通过学习从而获得更多的成就感，并且在自主探究的过程当中拉近学生与学生之间的距离，提高学生的学习效果。

关键词：中职语文；分层教学；学习兴趣

引言

语文学科是一门较为基础的学科，所以每一名教师都应该对学生进行重点的培养，只有这样才可以进一步提高学生的人文精神以及学生的文化素养。 而分层教学的方法将可以激发学生学习的兴趣，同时激发学生在课堂上能够拥有较强的积极心理，帮助学生能够在中职语文课堂学习的过程当中，提高自己的语文素养以及学习能力。

1 如今我国中职语文教学过程当中所存在的诸多问题

1.1 大多数的学生学习兴趣不高

在进行中职语文教学过程当中，就可以发现一些学生并不是十分喜爱语文这门学科，导致学生在课堂上的积极性不高。大多数学生都认为在中职学习的过程当中，学习专业知识是十分重要的，因而忽略了学科的学习。正因如此就导致一些学生在学习语文知识时，会出现思想认识方面的问题，影响到学生对知识的理解，造成学生学习效果不佳等多种情况。只有当学生能够对语文学科具有较强的兴趣时，才可以进一步提高学生的主观能动性，并且提高教师的教学质量。那么如何才能够培养学生的主动学习意识，就需要每一名教师在教学的过程当中挖掘学生的兴趣，让学生能够在语文学习的过程当中用较高兴趣才可以避免课堂效果不佳的情况。

1.2 教师的教学方法比较单一

在中职教育的过程当中，大多数教师都会采取传统的教学模式来对学生进行教学，这样的传统模式已经不能够满足学生的学习需求，所以只是一味的灌输知识，那么将会降低学生对知识的理解，很难掌握相应的学习技巧，从而无法达到学以致用的教学目标。虽然从以前的经验来看灌输式教学能够让学生拥有较好的成绩，但是无法帮助学生提高学习效果，而语文课堂正是以一个需要学生与教师进行互动的课堂，只有当教师以及学生之间进行充分的交流，才可以保证课堂具有高效性，提高学生的语文知识学习效果。所以教师在进行教学的过程当中，应该运用多种教学方法来对学生进行教学，只有主动地与学生进行沟通与交流，才能够对学生进行个性化的指导，帮助学生能够更好地掌握语文知识。

2 如何在中职语文教学过程当中运用分层教学法

2.1 根据学生的具体情况科学合理的对学生进行分层

在进行中职语文教学活动的过程当中，教师就可以科学的利用分层教学法来进行相应的语文教学工作，那么教师要实施分层之前就需要做好前期的准备工作，其中最为重要的准备工作就是要充分的了解学生的具体情况。在了解好学生的具体情况之后，就可以对学生进行分层，而学生分层正是这一教学方法的核心，也是保证教师教学效率的前提。因此教师在进行日常教学活动的过程当中，都需要对学生的学习能力进行综合分析，了解当前的学生心理状态以及学生的学习能力，并以此作为学生分层的依据，来对学生进行科学合理的分层，以保证学生能够通过分层教学来更好的掌握语文知识。在对学生分层的过程当中，可以通过以下几个方面进行入手。首先就可以对学生加强沟通，了解学生的兴趣爱好，并且做好记录工作，其次教师也可以通过课堂问题的方式来对学生的语文基础以及学生的学习能力进行进一步的考察，通过这一方法将可以为学生的分层工作提供信息支持。在进行科学合理的分层之后，教师也可以根据学生的具体情况以及学生的具体表现来对学生进行调整，使学生能够更加适应自己所在的层次，帮助学生能够在语文学习的过程当中意识到自己的进步，并且获得更多的自信心，为学生的语文学习打下夯实的基础。

2.2 通过布置学习任务，提高学生的学习效果

在语文课堂学习的过程当中，为了能够进一步提高分层教学的教学效果，强化学生学习的质量，那么教师就可以根据学生的实际学习内容进行学习任务的布置，遵循从浅到深的原则布置学习任务，引导学生在学习的过程当中能够对新知识进行讨论，让学生能够在课本知识学习的过程当中拥有更多的动力。例如在具体学习一篇课文之前，教师就可以根据课文的具体内容来向学生布置相应的任务，让学生根据这些任务来进行自主阅读，分析教师所提出的问题，从而能够体现出学生的学习差异性。由于教师可以设置不同难度的问题，就能够将学生的学习情况进行充分的掌握，帮助学生能够在学习的过程当中充分认识到自己的不足，然后教师就可以根据学生的具体情况在后续指导时给予针对性的教学，提高学生的学习能力。

3 结语

从我国目前的教学情况来看，语文教学仍然存在着许许多多问题，而通过分层教学法的运用将可以解决这些问题，避免学生在学习的过程当中出现参差不齐的现象，与此同时也可以进一步提高学生的学习能力，帮助学生掌握语文知识，提高学生学习的主动性。因此，在具体的教学环节当中，每一名教师都应该运用分层教学法来对学生进行教学，只有通过科学合理的分层并且布置相应的学习任务，才可以加强教师的教学效率，使每一名教师都能够多元化的评判学生的学习能力以及学生的学习兴趣，促使学生能够全面发展。

参考文献：

[1] 杨宁宁.分层教育在语文教学中的作用[J].课程教育研究（新教师教学）.2019，（17）.

[2] 徐荣光.分层教学模式在中职语文中的应用探讨[J].课外语文（下）.2019，（12）.