浅析大数据时代教育信息化的困境与突围路径

摘要：现今大数据、云计算、物联网等先进的网络信息技术被广泛地应用于各行业领域之中。教育教学领域也在此契机下面临着新的机遇与挑战，使教育管理水平、教学效率和教学质量都得到了显著提升。基于此，加强对大数据时代教育信息化的困境与有效突围路径的进一步探究分析是极其有必要的。

关键词：大数据时代；教育信息化；云计算；物联网；高职教育

大数据时代背景下，如何科学应用大数据技术来实现高职院校信息化教育，是每位高职院校教育工作者应该重点考虑的问题之一。高职院校教育工作者应该有效分析现今教育信息化所面临的困境，并采取针对性地突围路径，通过不断的改革创新，促使教育教学更具网络化、信息化、智能化、数字化。

１ 大数据背景下的教育发展趋势

我国正处于社会深度转型的重要阶段，尤其是新一轮的大数据技术革命使得传统教育产业出现了转机，不仅仅对于我国优化行业格局具有重要影响，同时也是我国实现教育弯道超车的重要契机。大数据技术对于所有的行业领域影响深远，在教育行业中也是推动质量发展、效率提升的潜在因素，信息技术为当前社会的信息传递、信息共享提供了多元化渠道，进行数字化转型是适应社会发展需求的必然方向。首先传统计算机技术更多的是以文本数据作为经验积累，但是大数据技术的落地实施改变了人们的生产、消费以及服务形态，为了更好的适应未来社会数字化生活，进行教育数字化转型迫在眉睫。一方面数字化转型要求教育与数字化技术进行深度融合，结合教育特点进行教育模式创新，搭建实体空间与虚拟空间的立体教育网络，并让线上教育与线下教育有机结合；另一方面大数据技术与自动化技术改变了教育框架的构建形式，可以在线进行精准优化，不再依托于传统人工教育的经验，而是通过大数据分析，快速响应外部变化，减少了不确定性带来的风险，让现代教育效率快速提升。

2 大数据时代教育信息化的困境

2.1 教育信息化模式有待革新

以往教师使用教材就能够有效安排课堂教学内容，但在现今互联网愈发普及的背景下，知识获取的方式和途径也愈发多样化。为此，这也要求教师应该积极改革课堂教学模式，借助大数据技术有效整合信息化资源，进而探究出同学们更感兴趣的教学模式，通过因材施教的教学原则来达到提升教学效率的目标。

2.2 思想教育面临新的困境

对于高职生来说思想教育同样非常重要，其直接关乎到高职生世界观、人生观、价值观的形成。大数据时代背景下，学生借助网络能够接触到各种不同的信息，虽然在一定程度上使学生的眼界得到了拓展。可是学生在此期间也或多或少会接触到一些负面信息，这无形中使高职院校的思想教育工作面临着新的挑战。为此，怎样借助大数据技术来开展对高职生的思想教育，积极引导高职生健康、科学地应用网络资源，规避一些不良信息对高职学生思想带来的不利影响方面的教学探究是极其重要。

2.3 数据信息整合难度较高

高职院校各部门都各自负责自己的教育职能，获取信息的内容和方式存在一定的差异性，进而造成高职院校内部的数据信息出现了“数据孤岛”的情况。除此之外，由于各高职院校的信息标准也有所不同，这同样使得各高职院校间的协同管理出现了一定的制约性。同时由于各所高职院校都有其各自的数据库，但是各高校数据标准的重复性和不统一性使得资源浪费的现象较为严重，这就导致数据信息的整合分析工作存在较大的难度，为此，怎样构建符合自身特色且能够协同管理的数据库是各高职院校教育工作者需要重点考虑的问题[1]。

3 大数据时代教育信息化的突围路径

3.1 积极优化革新教育信息化课程教学模式

大数据时代下，高职教育可以应用大数据平台来获取大量教学资源，教育教学不再仅局限于以往传统在教室里学习知识点的情况，互联网具备的多种在线教育资源能够构成一个无“墙”无形的教室课堂。借助大数据、物联网、云计算等IT技术能够使教学方式更加多样化，能够有效突破以往传统封闭教学课堂时间和空间的局限性，使学生能够获取到更多学习的机会和平台，实现教学模式的开放和共享。与此同时，借助大数据网络学习分析技术，还能够对教室教学课程评价体系进行优化。教学过程中可以根据学生本身的知识构成程度和知识掌握情况进行组织，方便教师设计出更符合高职生教学现状的自主化、个性化的信息课程资源。

3.2 遵循学生全面发展的教育理念

教育教学是一个较为繁杂的过程，高职院校作为为国家输送技能型人才的重要教学场所，不能只是关注学生专业技能和知识的培训指导，还应该有效发挥自身的教书育人功能，帮助高职生在学习时能够养成积极向上的良好生活方式和思维习惯。尤其是在大数据时代下，教师应该加强对学生的有效引导，制定相应的规章制度，培养其学会自主辨别积极有效的信息，帮助高职生树立起优良的人生观和世界观。使学生在学好专业知识的同时，还能够具备良好的思想品德，助力高职生能够实现德智体的全面健康发展。

3.3 构建统一的大数据信息平台，实现数据信息的共享

为有效解决高职院校教育信息化“数据孤岛”现象，应该积极构建规范化、统一化的数据标准体系，促使高职教育管理期间所产生的数据能够实施有效整合分析。高职院校应该借助云计算为基础的大数据信息共享平台，来帮助高职院校实现校内数据共享、提升网络环境安全、建立海量数据存储空间。高职院校还应该积极构建学生数据信息管理中心，促使高校数据信息的整合、分析、挖掘速度能够得以显著提升，有效发挥学生数据应有的价值。除此之外，有效开发校外数据同样重要，高职院校应该提升对社会评价和舆论的重视度。积极整合和分析这部分数据中有助于增强高职教育管理水平和竞争力的信息，借助大数据技术来构建一个信息融合平台，使大数据技术在教育管理工作中应有的价值充分发挥出来。

结语：

教育教学与信息化的有效融合是未来发展的必然趋势，高职院校应该积极应用和有效发挥云计算、大数据、物联网等前沿技术的优势，逐步优化教学模式和教育手段，加强与各高校间的信息资源交流共享，进而培养出更多社会发展所需的高素质技能型人才。

参考文献：

[1] 熊桂芳，郭润平. 大数据时代下的高校教育管理信息化创新路径分析[J]. 科技资讯，2022，20（8）：16-18.

作者信息：李一（1980.09-）女，汉族，籍贯，河南泌阳，河南司法警官职业学院讲师，专业方向：计算机应用，图形图像处理，大数据。