公安院校课程思政建设的创新与实践

摘要：本文围绕公安院校课程思政建设展开研究，从教师能力提升、课程内容融合、教学手段创新及校园文化协同四个维度系统梳理了实践路径。通过教师专题培训、跨学科备课机制强化育人主体作用，结合案例教学、角色扮演等五类教学法实现专业知识与思政元素有机融合，并依托校园文化形成浸润式教育生态。研究进一步提出未来应深化VR技术应用、构建资源共享平台、强化警校实践对接及拓展国际交流，推动课程思政与现代教育技术、公安实战及全球化趋势深度结合，为培养兼具政治素养与专业能力的新时代公安人才提供理论支撑与实践参考。

关键词：课程思政；公安院校；立德树人；思政元素融合；教学创新

全国高校思想政治工作会议指出：“我们要坚持立德树人的核心教育目标，在整个教育教学体系中全面贯彻落实思想政治工作，全员育人、全方位育人、全过程育人，推动我国高等教方工作获得全新发展。”这为高等教育明晰了发展路径，高等教育的使命已超越单纯知识传授，更涵盖培养学生正确世界观、人生观和价值观的重任。在当下教育大环境中，公安院校加强思想政治教育、强化“课程思政”建设势在必行，这是保障青年大学生思想观念和价值取向健康发展的关键所在。本文通过文献综述、案例分析、比较研究等途径，深入探究全国各公安院校课程思政建设状况。当前，各公安院校在课程思政建设方面已取得一定成果，主要体现在以下四个课程思政建设方向。

一、教师思政教育理念培养和能力提升

教师作为课程思政建设的核心实施者，其思政教育理念的培育是提升课程思政效果的关键前提。教师需从传统知识传授者角色向全面发展引导者转变，将思政教育融入日常教学，使其成为提升学生思想道德素质的重要途径。各公安院校积极探索多种创新策略，助力教师快速形成思政教育理念和提升能力。

第一，通过组织专题培训、研讨会和工作坊等持续性的教师思政教育培训机制，不断提升教师的思政教育意识和能力。同时，鼓励教师参与课程思政案例收集与整理，深入剖析课程中的思政元素，依据案例开展教学设计，使思政内容的传授更生动、具体。并且，积极鼓励教师投身课程思政教学改革研究，通过设立专项研究基金、提供研究指导等方式，激发教师参与课程思政理论与实践研究的热情，鼓励创新教学方法，从而提升课程的思政教育内涵。

第二，部分公安院校鼓励教师跨院系、跨专业集体备课或开展虚拟教研室活动，加强教师在课程思政建设方面的交流与共享。这种协作方式有助于教师相互借鉴、相互启发，有力推动课程思政建设向纵深发展。同时，还有些公安院校构建了相应激励与评价机制，激励教师积极参与课程思政建设。通过对教师在课程思政实施中的表现进行评价，为其职业发展和晋升创造机会，充分激发教师的积极性和创造力。评价体系涵盖对学生学习成效、教师教学质量和课程思政实施效果的全方位评估，保障课程思政实施效果得到有效监督和反馈。通过上述措施，教师的思政教学能力得以有效提升，进而提高课程思政教学质量和效果，为培养新时代公安人才筑牢根基。

二、课程内容与思政元素融合

在当前教育实践中，各公安院校运用一系列创新实践方法，积极推进课程思政建设，实现通识教育与公安专业课程的有机融合，达成对学生思想政治教育全方位、全过程覆盖。

（一）明确德育目标与课程体系的对齐

课程设计者首先要明确每门课程的德育目标，并将其与课程体系紧密相连。这要求课程设计者深刻领会课程内容与德育目标的内在关联，并以此为依据开展课程内容设计与调整。只有这样，才能保证德育目标贯穿于课程教学的各个环节，让学生在知识学习过程中潜移默化地接受思想道德教育。

（二）深入挖掘课程中的思政元素

结合公安专业特色，教师需要系统挖掘每门课程蕴含的思政元素，并将其与课程内容自然融合。例如，在公安专业课程中，有大量涉及法律、伦理、社会责任等方面的内容。教师要善于从这些知识点中挖掘思政元素，使学生在学习专业知识的同时，受到思想政治教育的熏陶。这不仅有助于增强学生的专业素养，更能培养他们作为未来公安人员应有的职业道德和社会责任感。

（三）创新教学方法与手段

传统教学模式在激发学生对课程思政内容的兴趣方面存在局限。因此，创新教学方法成为提高思政教育有效性的重要途径。各公安院校广泛采用了多种创新教学方法：

1. 融入式教学法

将思政元素巧妙融入专业课程教学，使学生在学习专业知识的过程中自然接受思想政治教育。比如在讲授某公安专业课概论部分的发展史时，融入中华民族光辉灿烂的历史文化，让学生深刻感受到中华民族的伟大，增强民族自豪感和文化自信。这种教学方法使思政教育与专业知识学习相互渗透，避免了生硬的说教，更易于学生接受。

2. 案例教学法

通过剖析现实中的典型案例，引导学生在具体案例分析中理解和学习思政知识。以《犯罪现场勘查》课程为例，在案例教学中，教师不仅要向学生传授犯罪现场勘查的政策法规、流程、痕迹物证发现提取方法、现场分析等专业技能，还要注重培养学生的法治观念和为人民群众办实事解难题的意识。通过真实案例的分析，让学生明白法律的严肃性和公正执法的重要性，将思政教育融入到实际的专业场景中。同时，案例教学法还强调学生的主动参与和团队合作。

3. 讨论式教学法

通过组织学生开展小组讨论，围绕课程内容从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。例如在汗潜手印显现教学中，让学生分组讨论目前汗潜手印显现的常用方法，并绘制思维导图，引导学生自主查阅文献资料并进行归纳小结。这种教学方式鼓励学生积极参与，在讨论过程中相互启发，不仅加深了对专业知识的理解，也培养了学生独立思考和团队协作的能力，同时融入思政教育元素，如培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

4. 角色扮演法

让学生通过角色扮演模拟处理具有道德伦理挑战的情境，在实践中学会做出正确的价值判断。比如模拟有争议事件现场，学生扮演不同角色，亲身体验各行各业的现状以及民警现场处置可能面临的复杂情况。通过这种方式，学生能够更好地理解职业道德和社会伦理在实际工作中的重要性，提高他们在面对复杂情况时的道德判断能力和应对能力，使思政教育在实践中落地生根。

5. 项目驱动法

以项目为依托，促使学生在解决实际问题过程中综合运用专业知识和思政知识。比如，在实践性强的课程中，教师设计具有挑战性的综合实验项目。学生在完成项目的过程中，不仅能够实现专业知识的综合应用，还能锻炼发现问题、解决问题的能力，同时培养诸如创新精神、责任感等思政素养。

（四）校园文化与思政教育协同

公安院校的校园文化对学生的思想观念有着潜移默化的影响。各公安院校积极营造具有思政教育意义的校园文化氛围，将思政教育融入到校园文化建设中。一方面，通过举办各类具有公安特色的文化活动，如英雄事迹展览、公安英模讲座等，激发学生的职业荣誉感和使命感，让学生在耳濡目染中接受思政教育。另一方面，打造富含思政元素的校园物质文化环境，如在校园内设置体现公平正义、忠诚担当等价值观的雕塑、标语等，使校园的一草一木、一砖一瓦都成为思政教育的载体，促进思政教育与校园文化协同发展，为课程思政建设提供有力的文化支撑。

三、课程思政未来发展方向

（一）深化课程思政与现代信息技术融合

随着科技的飞速发展，现代信息技术将在课程思政建设中发挥更为关键的作用。未来，公安院校可利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术创建沉浸式思政教育场景。例如，通过 VR 技术模拟复杂的公安执法场景，让学生身临其境地感受在不同情境下如何坚守职业道德和法律底线，做出正确的决策。同时，利用大数据分析技术，精准了解学生对课程思政内容的接受程度和思想动态变化，为个性化思政教育提供数据支持，使思政教育更具针对性和实效性。

（二）构建跨院校、跨区域课程思政资源共享平台

为了进一步拓展课程思政资源，公安院校之间应加强合作，构建跨院校、跨区域的课程思政资源共享平台。这个平台将整合全国乃至国际优秀的公安课程思政教学案例、教学素材、研究成果等资源。教师可以在平台上交流教学经验、分享创新方法，学生也能够获取更丰富多样的思政学习资料。通过这种资源共享和交流，促进不同地域、不同院校公安课程思政建设的协同发展，避免重复建设，实现优质资源的最大化利用。

（三）加强课程思政与公安实践的深度对接

课程思政建设应更加紧密地与公安实践相结合。公安院校可与公安机关建立更深入的合作机制，定期安排学生参与公安一线实践活动，并将思政教育融入实践过程。例如，在实习期间，安排专门的思政指导教师，引导学生在实际工作中观察和思考公安工作中的思政问题，如警察的公正执法、服务人民的实践案例，以及在面对复杂社会环境时如何保持政治觉悟和职业操守。同时，邀请一线公安干警到学校开展思政讲座和实践指导，将公安实践中的最新思政教育素材带回校园，使课程思政内容更贴近公安实战，培养出更符合公安工作实际需求的高素质人才。

（四）建立课程思政国际交流与合作机制

在全球化背景下，公安教育也需要具有国际视野。公安院校课程思政建设应积极开展国际交流与合作。一方面，与国外警察院校进行课程思政经验交流，学习借鉴国外在警察职业道德培养、执法伦理教育等方面的先进理念和方法。另一方面，向国际同行展示我国公安院校课程思政建设的成果，传播中国特色社会主义核心价值观在公安教育中的实践经验，提升我国公安教育在国际上的影响力，培养具有国际竞争力和跨文化交流能力的公安人才，使其在国际执法合作等活动中展现中国公安的良好形象和思政素养。

综上所述，全国各公安院校在课程思政建设方面积极探索、勇于实践，通过教师思政教育理念和能力提升、课程内容与思政元素融合、教学方法手段创新、校园文化与思政教育协同等四个主要方向，全面推进课程思政建设，为培养德才兼备的公安人才奠定了坚实的基础，有力地推动了公安高等教育高质量发展。在未来，公安院校应持续深化课程思政建设，与时俱进、不断创新，以适应新时代公安事业对人才的新要求。

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基金项目：校级一流课程《痕迹检验技术Ⅱ》（合同编号：jykc2308）资助。