红色精神融入大学生思想政治教育的调查研究

前言：

红色精神作为中国革命和建设过程中形成的宝贵精神财富，具有深厚的历史底蕴和时代价值。在新时代背景下，将红色精神融入大学生思想政治教育，不仅有助于传承和弘扬革命传统，还能增强大学生的思想政治素质和社会责任感。本研究旨在通过调查分析，探讨红色精神在大学生思想政治教育中的融入现状及效果，以小岗精神为例，提出具体的融入路径和优化策略，为高校思想政治教育提供理论支持和实践参考。

一、红色精神融入大学生思想政治教育的必要性

（一）传承红色基因，培育时代新人

红色精神是中国共产党和中国人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富，是社会主义核心价值观的重要源泉。将红色精神融入大学生思想政治教育，有助于传承红色基因，培育担当民族复兴大任的时代新人。

（二）坚定理想信念，筑牢精神之基

当前，一些大学生存在理想信念模糊、价值观念扭曲等问题。红色精神蕴含的坚定理想信念、崇高精神追求和优良作风，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢精神之基。

（三）增强文化自信，凝聚奋进力量

红色精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族精神的重要体现。将红色精神融入大学生思想政治教育，有助于增强大学生的文化自信，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

（四）应对意识形态挑战

在全球化和信息化背景下，大学生面临多元文化和意识形态的冲击。红色精神教育可以帮助大学生增强政治辨别力，抵御错误思潮的影响，维护国家意识形态安全。

二、小岗精神在大学生思想政治教育中的具体应用

红色资源不仅是党和国家的文化遗产和宝贵财富，而且更是一种优质高效的思想政治教育资源。在大学生思想政治教育中充分利用红色资源的教育价值是加强和改进大学生思想政治教育的重要创新途径。目前，利用红色资源对大学生进行思想政治教育已经日益成为一种崭新而高效的教育方式，也已经产生了良好的教育效果。但是，在积极开发利用红色资源的思想政治教育价值，充分挖掘科学高效的运用途径方面，仍然存在着诸多问题。

小岗精神作为红色精神的重要组成部分，在大学生思想政治教育中具有重要的应用价值。小岗精神以其“敢为人先、勇于创新”的核心内涵，为大学生思想政治教育提供了鲜活的案例和丰富的教育素材。首先，高校可以通过开设小岗精神专题课程，系统讲解小岗村“大包干”改革的历史背景、核心内容和时代意义，帮助学生深入理解小岗精神的内涵和价值。其次，可以组织学生参观小岗村红色教育基地，通过实地考察和亲身体验，增强学生对小岗精神的感性认识和情感认同。

此外，高校可以开展形式多样的红色文化主题活动，如小岗精神主题演讲比赛、征文比赛、情景剧表演等，激发学生的参与热情和创造力。在课堂教学中，教师可以采用案例教学法，结合小岗村的实际案例，引导学生讨论和分析小岗精神在当代社会中的应用和启示。同时，利用网络新媒体平台，如微信公众号、微博、抖音等，发布小岗精神的相关内容和活动信息，扩大教育覆盖面和影响力。

通过以上多种途径和方法，高校可以有效将小岗精神融入大学生思想政治教育，增强教育的吸引力和实效性，提升学生的思想政治素质和社会责任感。

三、红色精神融入大学生思想政治教育的路径与策略

（一）教育融入路径

1. 融入课堂教学，创新教学模式

高校应将红色精神纳入思想政治教育的核心课程体系，开设专门的红色精神专题课程，系统讲解红色精神的历史背景、核心内容和时代价值。同时，在思想政治理论课中，可以通过案例教学、专题讨论等方式，将小岗精神引入课堂。

2. 创新教育方法，紧跟时代步伐

高校应摒弃传统的灌输式教学，采用多样化的教育方法，如案例教学、情景模拟、互动讨论等，激发学生的学习兴趣和参与热情。可以利用现代信息技术，开发红色精神的在线课程和虚拟仿真实验，增强教育的互动性和趣味性。

3. 加强实践教育，强化情感体验

高校应组织学生参加红色教育基地的参观考察、社会实践活动和志愿服务等，通过亲身体验和实践，增强学生对红色精神的感性认识和情感认同。可以开展红色精神主题的社会调研和实践活动，鼓励学生深入基层，了解红色精神在当代社会中的应用和影响，提升他们的社会责任感和历史使命感。

（二）教育实施策略

1. 注重理论联系实际

在教育过程中，将红色精神与大学生实际生活、学习和社会热点问题相结合，避免空说。例如，结合小岗精神的“勇于创新”，探讨大学生如何在创新创业中践行红色精神。

2. 运用现代教育技术

随着现代科学技术的进步发展，网络发展速度之迅捷，可以将其应用于大学生思想政治教育之中，创新红色精神传播方式。目前，大学生每天会花费大量时间应用于互联网，所以可以利用新媒体传播、虚拟现实（VR）技术等提高大学生对于红色精神以及思想政治教育的参与度。

3. 加强师资队伍建设

高校要组织思想政治理论课教师定期学习红色精神的相关理论、党史知识和红色经典文献，确保教师对红色精神的内涵、历史背景和现实意义有深刻理解。其次，邀请党史专家、红色教育基地讲解员或革命后代开展专题培训，帮助教师掌握红色精神的核心内容和教育方法。

4. 注重学生主体性

高校可通过学生社团、志愿者团队等组织形式，鼓励学生自主策划和开展红色主题的活动，如红色经典读书会、红色故事宣讲团等，增强学生的参与感和主动性。高校可以采用问题导向、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，引导学生主动思考红色精神的内涵及其当代价值。

参考文献：

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[2] 乔雪 . 人工智能赋能大学生思想政治教育的实践路径研究 [D].牡丹江师范学院，2024.

[3] 赵伟峰 ， 刘菊 ， 王才 . 小岗精神的科学蕴涵及当代价值研究 [J].毛泽东思想研究 ，2017，34（06）：38-42.