跨文化传播视阈下扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学的创新路径研究

引言：

中医药英语教学作为中医药国际化传播的关键，不仅承担着传授中医药知识和英语语言技能的任务，还肩负着传播中医药文化的使命，将扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学，既能丰富教学内容，又能培养学生的廉洁意识和跨文化传播能力。

一、扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学的必要性

扁鹊廉洁文化是指扁鹊在行医过程中所体现出的廉洁自律、公正无私、关爱患者等精神品质和行为准则，蕴含着丰富的职业道德内涵和人文精神，是中医药文化的重要价值取向。而英语作为全球使用最广泛的国际通用语言，在跨文化交流中发挥着重要的桥梁作用，为扁鹊廉洁文化跨越地域与语言的界限，实现更广泛的跨文化传播提供了极为便利的工具。在当今跨文化视域下，中医药人才面临的国际交流与实践日益频繁，他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有良好的职业道德和廉洁意识，才能在国际交流和实践中赢得信任和尊重。将扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学，是提升中医药文化国际影响力的现实需要。扁鹊廉洁文化所体现的人文精神和职业道德，能够增强中医药文化的吸引力和感染力，促进中医药在国际范围内的广泛传播与持续发展，为中医药走向世界奠定坚实的文化基础。

二、跨文化传播视阈下扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学的创新路径

（一）优化教学内容，构建融合性课程体系

学校可以组织专业教师和专家团队，结合中医药的基本理论、临床实践等内容，在其中适当穿插扁鹊廉洁行医的事迹、言论等，编写融合扁鹊廉洁文化的中医药英语教材，让学生在学习专业知识的同时，了解扁鹊廉洁文化的内涵。例如，在讲解诊断方法时，可以引入扁鹊“四诊法”的故事，强调他严谨认真、为患者负责的态度，体现其廉洁行医的精神。同时，在教学内容中补充不同国家和地区的文化习俗、价值观、职业道德规范等跨文化传播相关知识，使学生了解在跨文化背景下传播扁鹊廉洁文化需要注意的问题，提高学生的跨文化传播能力。

（二）创新教学方法，增强教学的互动性与体验性

传统的教学方法以讲授为主，学生被动地听，课堂气氛极不活跃。为了更好地激发学生学习的主动性和积极性，教师应不断创新教学方法，增强教学的互动性与体验性，具体如下：（1）采用案例教学法。在授课过程中，教师可通过选取扁鹊廉洁行医的典型案例，组织学生以小组为单位，用英语分析案例中扁鹊的行为所体现的廉洁精神，鼓励学生积极探讨在现代中医药实践中如何践行这种精神，继而激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，加深对扁鹊廉洁文化的理解。（2）运用情景教学法。教师可创设跨文化交流情景，让学生通过扮演中医药师、国外患者、国际交流学者等不同角色进行英语对话和交流，在提升学生的英语语言运用能力和跨文化沟通能力的同时，增加学生在实践中应用扁鹊廉洁文化的机会。（3）开展项目式学习。教师还可组织学生开展与扁鹊廉洁文化相关的跨文化传播项目，如制作英语宣传海报、拍摄短视频、撰写英语文章等，促使学生主动学习和研究扁鹊廉洁文化，运用英语进行创作和传播，培养学生的创新能力和跨文化传播意识。

（三）提升教师文化素养，加强师资队伍建设

学校可定期组织中医药英语教师参加扁鹊廉洁文化和跨文化传播方面的培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导，提高教师对扁鹊廉洁文化的认识和理解，增强教师将其融入教学的意识和能力，并鼓励和支持教师参加国内外的中医药文化交流活动，让教师亲身体验不同文化背景下的中医药传播情况，学习先进的教学经验和方法，拓宽教师的国际视野，提升教师的跨文化传播素养。

（四）搭建跨文化交流平台，拓展实践渠道

一方面，学校可借助互联网技术，搭建中医药英语学习和跨文化交流的网络平台，为学生创造与国外的中医药爱好者、学习者进行交流和互动的机会，以此来分享扁鹊廉洁文化的故事和体会，在实践中提高学生的跨文化传播能力。另一方面，学校可与国外的医学院校、医疗机构建立合作关系，组织学生开展国际交流活动，让学生在国外的实际环境中，传播扁鹊廉洁文化和中医药知识，增强学生的跨文化适应能力和实践能力。

三、保障措施

（一）学校层面

学校作为跨文化传播视阈下扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学的主要场所，应充分认识到这项工作的重要性，将其纳入学校教学改革和发展规划之中，并给予政策和资金上的支持，为教学创新提供良好的条件，并建立起科学合理的教学评价机制，将扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学的情况纳入教师的教学考核和学生的学习评价中，以此激励教师和学生积极参与教学创新实践。

（二）教师层面

教师的主要职责是教书育人，其要树立终身学习的理念，不断学习和更新自己的知识结构，提高自身的文化素养和教学水平，同时积极探索将扁鹊廉洁文化融入中医药英语教学的新方法和新途径，并在教学过程中密切关注学生的学习情况，定期进行教学反思，总结经验教训，及时调整教学内容和方法，不断提高教学效果。

（三）学生层面

作为学生，首先应充分认识到扁鹊廉洁文化对于自身职业发展的重要性，主动学习和了解扁鹊廉洁文化，积极参与教学活动和实践项目以提高自身综合素质，同时在在学习过程中，还要注重自身跨文化意识的培养，学会在尊重和理解不同文化差异的基础上，准确、恰当地在跨文化交流中传播中医药文化和扁鹊廉洁精神。

四、结语

综上所述，将扁鹊廉洁文化与中医药英语教学进行深度融合，既是对中医药文化中职业道德内核的精准传承，也是新时代中医药人才培养的关键所在，对于提升学生的职业素养、增强文化自信具有深远意义。同时，这一融合也是推动中医药文化跨越地域与语言壁垒，实现全球化传播，让世界更深刻地理解中医药所蕴含的人文精神与道德价值。

参考文献：

[1] 弘扬扁鹊文化推进中医药产业高质量发展 [N]. 邢台日报 ,2023-07-05(008).

[2] 严峻. 探析中医英语教学在中医药文化国际传播中的意义与实施路径 [J]. 海外英语 ,2025(9):100-102.

[3] 赵亮 . 中医药文化自信生态融入“大学英语”教学的路径探索[J]. 教育教学论坛 ,2025,(13):125-128.

课题：1. 廉洁文化建设专项课题，课题题目：中医药蕴含的廉洁文化之传承性研究，（立项号：LJWH2024020）

2. 教育教学研究课题，课题名称：“新医科 + 课程思政”双驱动下《中医药文化英语》课程建设与教学实践研究，（立项号：Y202512）

作者简介：马平，1979 年1-，女，汉族，籍贯( 山东省滨州市人），副教授，硕士研究生，工作，研究方向：中医药文化传播与翻译