“中国政治思想史”的课程思政实践路径研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议强调，把“思想政治工作贯穿教育教学全过程”，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]“中国政治思想史”蕴含着丰富的思政元素，全面推进“中国政治思想史”课程的思政建设对于落实高校立德树人任务具有重要意义。

一、“中国政治思想史”课程思政的价值意蕴

（一）有利于传承中华优秀传统文化，坚定学生文化自信

“中国政治思想史”课程是中华优秀传统文化的有机组成部分，其包含着中华民族几千年政治实践的经验总结和理论升华，是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义文化形成和发展的理论源泉。因此，推动本门课程的思政建设有助于帮助学生了解和学习中华民族世世代代形成和积累的思想营养和实践智慧，激发学生对于中华优秀传统文化的自信心和自豪感，引导学生在面对世界文化激荡的过程中找准历史方位，站稳脚跟，并自觉成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。正如习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”[2]

（二）有利于传承中华优秀传统美德，增进学生道德修养

中国政治思想史蕴含着丰富的思想道德资源，如孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等传统美德，又如天下为公、自强不息、厚德载物、经世致用、仁者爱人等核心价值理念，这些道德资源既是人类文明发展的瑰宝，也是社会主义道德建设的源头活水。因此，推动“中国政治思想史”课程的思政建设，有助于引导学生在浓厚的中华优秀传统文化氛围中感受古人的崇高道德境界，自觉成为中华优秀传统美德的继承者和弘扬者，激发学生向上向善的力量，从而使得学生能够自觉培育和践行社会主义核心价值观，增进自身道德修养。正如习近平总书记指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。”[3]

（三）有利于汲取传统政治思想智慧，增进学生政治认同

“中国政治思想史”是一门研究中国历史上各种政治思想，揭示其演变发展过程及规律的科学，这门课程蕴含着中华民族几千年来的政治经验和政治智慧，是中华民族宝贵的精神财富。学习这门课程，推动这门课程的思政建设，有助于帮助学生了解和掌握中国历代政治思想，提高政治思维能力，汲取政治思想智慧，从而在古今对比中更加深刻认识到中国政治发展的必然性、合理性和中国特色社会主义政治制度的强大优势，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，并最终使得学生能在汲取中国传统政治思想有益成果的基础上，积极投身于当前的中国特色社会主义政治建设。

二、“中国政治思想史”课程思政的实践路径

（一）大力加强师资队伍建设

课程思政建设的关键在教师，课程思政能否落实，最终还得落脚于教师教学水平和能力能否提升。“中国政治思想史”这门课内容丰富、知识面广、理论性强，课程内容跨越政治学、哲学、历史学等学科，对教师专业能力、理论能力及授课能力提出了较高的要求。因此，要实现本门课程课程思政目标，教师首先要着力提高专业理论水平，开拓视野，善于从政治学学科、哲学学科、历史学学科的研究角度切入问题，并将多学科方法相融合，以开放的态度吸纳其他学科的研究成果，不断挖掘中国政治思想史的理论价值和实践价值。其次，教师要提高自身思想政治素养，在专业传授过程中实现价值引领，要善于将专业知识和思政元素巧妙结合，引领学生从传统政治思想中汲取治世智慧，将凝聚着当代中国精神和价值追求的思政点融入“中国政治思想史”教学中，帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论、引导学生树立社会主义核心价值观、传承弘扬中华优秀政治文化。

（二）深入挖掘课程思政元素

“中国政治思想史”课程主要以中国历史上政治学说的发展脉络为授课内容，课程除了要发挥传授学科基本理论知识和提升学生的思辨能力等功能外，还肩负着培育学生正确世界观、价值观和人生观的教学使命。因此，要依据课程目标深入挖掘专业课知识内容中蕴含的思想政治教育元素，在设计课程内容时应以专业知识点传授为主线，进行思政教学设计，做到知识为线，贯穿课堂。如在儒家思想中，有许多关于修己、成人的思想主张，诸如忠、孝、仁、义、礼、智、信等伦理规范，这些都是有益人格成长的，在设计完善课程内容时，应有意识对其现代价值意义进行深入阐释，这些思想在增进学生道德修养方面具有重要价值意义。又如在设计民本思想时，要添加引导学生思考中国传统“民本”思想与现代“民主”思想异同的教学内容，使学生批判继承中国传统“民本”思想的合理成分，帮助学生正确认识并认同中国特色社会主义民主制度。

（三）改进课程教学方式方法

传统的教学形式比较枯燥，难以激发学生的学习兴趣，尤其在课程思政与专业课融合方面存在难度。为更好的调动学生学习的积极性，提高课堂教学的实效性，教师就必须针对高校学生的特点，以教学方式的改革为突破口，充分运用新媒体等新兴教学工具、载体和资源，为学生提供丰富多彩的课程学习资源库，如教师可在云班课、雨课堂等平台上传课程学习的相关视频资源、参考文献、时政热点新闻等资源，并引导学生在线上开展对课程相关问题的思考、讨论和线上答疑，搭建起师生交流、生生交流的良好平台，着力提高学生思考问题和分析问题的能力。

参考文献

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 [N]. 人民日报，2016-12-09.

[2] 习近平在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时强调：深入开展学习宣传道德模范活动为实现中国梦凝聚有力道德支撑 [N].人民日报，2013-09-27(1).

[3] 完善中华优秀传统文化教育指导纲要 [N]. 中国教育报 , 2014-04-02 (3) .

作者简介

佟志阳（1993-），女，满族，黑龙江七台河人，教师，主要从事思想政治教育、马克思主义中国化；

基金项目：本文系 2023 年度校级教学改革项目《“中国政治思想史”的课程思政实践路径研究》，湘城院教字〔2023〕30 号，（项目编号：2023-10）