数字化赋能:地方文化资源融入思政课一体化建设的实现路径研究
[摘 要]在“教育数字化”与“大思政课”建设的双重背景下,本研究以东莞为样本,探讨如何通过数字技术推动地方文化资源融入大中小学思政课一体化建设中。通过文献分析、案例研究与实地调研,发现数字化赋能可打破时空限制,优化教育资源配置,增强思政教育的针对性和实效性,促进大中小学思政课一体化建设。但实践过程中也面临着资源整合难度大、教师数字化能力不足等挑战。针对这些问题,提出各方统筹协调促进资源共享、提升教师数字素养、完善数字化教学评价体系等对策,旨在为推动东莞文化资源在思政课一体化建设中数字化的应用提供理论支持与实践参考,助力培养具有深厚文化底蕴和良好思想政治素养的时代新人。[关 键 词]数字化赋能;东莞地方文化;大中小思政课一体化;实践路径
李佳怡