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摘要：聚焦幼儿园教育教学中民间艺术文化渗透问题，梳理当前幼儿园民间艺术文化渗透现状与问题，发现存在教师认识不足、渗透方式单一等诸多障碍，针对这些问题从课程资源整合角度提出区域特色资源挖掘、园本课程开发等实施路径。旨在促进民间艺术文化与幼儿园教育教学深度融合，激发幼儿文化兴趣培养幼儿文化自信，为幼儿园民间艺术文化教育提供参考。
黄均娴
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摘要：随着教育理念的不断更新，个性化教学在小学语文教学中愈发受到重视。本文旨在探讨个性化教学在小学语文新课堂中的实践，分析其对学生学习兴趣、个体发展及综合素质提升的重要意义，并提出具体的实践策略与方法，以促进小学语文教学质量的提高。
李诗颖
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摘要：针对核心素养导向下小学数学单元整体教学现状进行深入分析，发现当前教学过程中存在教学割裂、素养落实不足等问题，针对这些问题提出整体规划设计中教学目标与内容系统构建策略。强调单元知识点网络构建与学情分析融合，探讨实施过程优化中教学方法与评价协同创新策略，注重情境创设、活动设计与多元评价体系建构，促进小学数学教育从知识传授向核心素养培养转变，提升学生数学思维能力与应用意识。
李竹韵
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摘要：随着数字技术迅猛发展，小学数学教育面临全新机遇与挑战，情感教育维度日益凸显重要性。探究聚焦数字时代小学数学情感教育价值定位、问题探索及体系构建，通过分析数字环境下情感因素影响，揭示其促进学生全面发展功能，探究现实困境与突破路径，提出系统化情感教育构建框架与实施策略，旨在培养学生积极数学态度提升数学核心素养，促进情感认知协调发展为数字时代小学数学教育改革提供参考。
林文会
摘要：聚焦初中英语教学与德育融合现状、策略探究，通过对当前教学实践观察发现，英语课程蕴含丰富德育资源，但整合不足，教师重知识轻价值，评价体系欠完善影响德育效果。本文提出利用教材主题挖掘德育元素，构建师生互动式德育平台，创设真实情境，实施项目学习法等路径，整合数字资源，运用信息技术拓展德育空间，构建校内外协同育人机制，真正实现知识传授与品德培养双赢目标。关键词：初中英语；德育融入；创新方法
刘辉
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摘要：岭南舞蹈承载着广府、潮汕、客家等民系的文化基因，是中小学开展本土文化教育与美育的优质资源。开发中小学岭南舞蹈校本课程，既能填补通用艺术课程中地域文化内容的空白，又能通过具象化的舞蹈教学，培养学生的文化认同与艺术素养。本文结合中小学学生的认知规律与身心发展特点，从课程开发的意义切入，探索课程目标设定、内容构建、实施路径与评价体系的实践策略，为中小学岭南舞蹈校本课程的落地提供可操作的参考方案。
刘金玲
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摘要：聚焦新时代小学劳动教育评价体系构建问题，通过分析当前小学劳动教育评价体系实施现状，发现评价主体单一、评价内容碎片化以及评价方式趋于形式化等问题。针对这些问题提出优化评价指标体系，建立多元主体参与机制，同时探索创新评价机制路径，包括构建过程性评价与终结性评价相结合模式，推进信息技术赋能评价全程。探究旨在为完善小学劳动教育评价体系提供理论参考与实践指导，促进劳动教育质量全面提升。
刘楠
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摘要： 本文旨在探讨人工智能辅助高中数学解析几何教学的效果。通过分析当前解析几何教学中存在的问题，结合人工智能技术的特点，阐述了人工智能在教学中的具体应用方式，如智能解题、虚拟建模、个性化学习等。并通过教学实践案例，对比传统教学与人工智能辅助教学的效果差异，分析其对学生学习成绩、学习兴趣、思维能力等方面的影响。研究表明，人工智能辅助教学在提高学生学习效果、激发学习兴趣、培养思维能力等方面具有显著优势，但同时也面临着一些挑战，如技术应用的局限性、教师技术能力不足等。最后针对这些问题提出了相应的对策和建议。
刘仁珠
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摘要：聚焦中小学艺术大单元教学实践问题，通过剖析当前艺术大单元教学实践现状，发现课程资源整合不足、教学评价体系单一等问题普遍存在，针对这些问题文章从音乐与美术两个维度提出相应策略：在音乐教学方面构建主题式教学框架，融入区域文化特色创设多元互动教学情境，在美术教学层面强调跨学科整合教学路径，建立项目式学习模式完善作品展示评价机制，促进学生综合素养提升推动中小学艺术教育改革。
刘识芳
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摘要：聚焦项目化学习与高中英语整本书阅读教学融合，通过文献梳理与教学实践，探究两者结合必要性、实施路径与优化策略，项目化学习强调真实任务、协作探究等特点能有效激发学生主动阅读兴趣，培养批判思维能力促进跨文化意识发展。实施路径包括构建多维目标体系、设计螺旋式任务链等，优化策略涵盖主题探究式阅读、角色扮演式深度阅读等具体方法，为高中英语整本书阅读教学提供新思路与实践参考，推动英语核心素养全面发展。
刘雪侠
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