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大单元教学在初中英语课堂中的实践研究

摘要：大单元教学作为契合这一要求的教学模式，通过围绕 “具有迁移价值的主题” 整合教学内容、设计连贯任务，打破传统初中英语 “单课碎片化教学、语言知识与运用脱节” 的局限，成为培养学生英语核心素养的重要载体。因此，本文将结合初中英语教学实践，探究大单元教学的具体实践策略，旨在促进学生综合语言运用能力与核心素养的全面发展。

王惠兰

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家园共育背景下家园沟通的实践与案例分析

摘要：家园共育是学前教育的重要组成部分，有效的家园沟通能够促进幼儿全面发展。当前，家园沟通中存在信息偏差、渠道单一、认知差异等问题，亟需通过实践策略优化沟通效果。研究基于实际案例，探讨了把握沟通时机、构建成长档案以及个性化沟通等策略的实施路径，旨在为家园共育提供可操作的实践参考。结果表明，科学的沟通策略能够增强家园合作，提升教育质量，为幼儿成长创造良好环境。

赵凤

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依托《哪吒之魔童闹海》的小学思政“学习伴我成长”教学设计案例

许晶晶 易平涛

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新时代背景下小学数学高效课堂的构建策略

摘要：时代不断前行，科技日新月异，教学理念与模式也随之推陈出新。在新课改的浪潮中，小学数学教师肩负着重要使命。我们要将目光聚焦于课堂教学效率的提升，精心构建高效课堂。在教学中，既要充分尊重学生的个性差异，促进其个性化发展，又要引导他们积极主动地运用数学知识去解决生活中的实际问题，让学生在实践中实现综合学习能力的显著跃升。

张春辉

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小肩膀，大担当：新时代少先队员的使命

刘芷如 邹嫩晴

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“双减”背景下初中数学课后服务活动设计研究

摘要：在“双减”政策背景下，初中数学课后服务活动设计成为提升学生数学素养、减轻学业负担的重要途径。研究基于分层教学和实践活动设计，探讨了如何通过巩固基础、拓展思维和激发兴趣，实现课后服务的实效性。通过分析当前课后服务中存在的问题，提出了以分层作业、项目式学习和数学阅读为核心的实践策略，旨在促进学生个性化发展，提升数学学习能力。

胡凤

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高中美术教学中中华传统文化的渗透

摘要：在高中美术教学的广阔天地里，融入中华优秀传统文化犹如注入一股清泉，极具意义。这一举措不仅与现代教育追求多元、创新、传承的发展趋势高度契合，能紧跟时代教育步伐，为学生带来丰富且新颖的学习体验；更是促进学生全面发展的关键路径，能让学生在美术学习中领略传统文化的魅力，提升审美、创造等能力，实现综合素养的进阶。

董梦雪

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项目式学习在幼儿园中班科学教育中的应用策略

摘要：中班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，项目式学习恰好契合了他们的天性。通过设定具体的科学问题或项目，引导幼儿进行观察实验、记录、讨论，不仅能激发他们对科学的兴趣，还能培养他们的观察力、思考力、动手能力和团队协作精神。

崔琬婷

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家园合作视角下幼儿园食育与安全教育的协同路径研究

摘要：幼儿阶段是培养健康生活习惯和安全意识的关键时期，食育与安全教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康发展具有深远影响。家园合作模式能够有效整合家庭与幼儿园的教育资源，形成教育合力，为幼儿提供一致的教育环境。研究探讨了食育与安全教育协同的教育价值，并从家园合作视角提出具体实践路径，旨在为幼儿园教师提供可操作的策略，促进幼儿全面发展。

曾洁茹

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探索科学的奇妙

李墨涵

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