传统文化融入学前教育课程的模式与效果评估
摘要:传统文化在学前教育中的融入不仅是弘扬民族精神的需要,更是培养儿童文化认同与价值观建构的重要路径。当前不少幼儿园尝试将中华优秀传统文化内容纳入课程体系,但在实施层面存在内容割裂、方法单一、评价模糊等问题。本文基于教学实践,从课程设计模式、教学组织策略、儿童学习反应及后续成效四方面进行分析,总结当前融合路径的优势与不足,提出多元化融合方式与科学评估机制建议。研究认为,传统文化若能与学前儿童的认知方式、情感需求和生活经验相结合,不仅可提升教育实效,也有助于传统文化在儿童群体中生根发芽。
席建梅