轻推慢浸:小学整本书阅读生活化融合路径探索
摘要:本文聚焦于小学生 “非功利性阅读习惯” 的培育,从 “环境再造”“心流触发”“动态联结” 三个维度构建小学整本书生活化阅读模型。通过创设 “角落图书馆”“情绪书梯” 等多样化阅读载体,将阅读巧妙融入学生日常行为轨迹,探索无压力阅读引导模式,打破传统 “为读而读” 的形式化困境,实现文学滋养与学生生命体验的深度融合与强烈共鸣,为小学整本书阅读教学提供创新思路与实践方法。关键词:生活化阅读;情感浸润;场域建构;非正式学习;动态生成
姚旋