科学游戏在幼儿园教学活动中的运用研究
摘要:科学游戏作为幼儿园教学活动的重要载体,通过趣味性与探究性相结合的方式,为幼儿科学启蒙提供了有效路径。聚焦科学游戏在幼儿园教学中的实践价值,分析其在激发好奇心、培养科学思维及促进综合能力发展等方面的核心作用,同时揭示当前存在的游戏设计浅表化、忽视个体差异等现实问题。在此基础上,提出以探究性学习为核心的分层设计策略,强调生活化场景融合、教师角色转型及动态评价机制优化等方向,旨在构建符合幼儿认知规律的科学游戏实施框架,为幼儿园科学教育质量的提升提供理论支持与实践参考。
杨雪梅