基于核心素养的小学数学“量与计量”教学策略
摘要:核心素养下的小学数学教学,强调打破传统灌输式教学思维,为学生提供更多的思考和探究时间,培养学生的思维能力、解决问题能力以及创新能力,提升学生的综合素养。结合当前小学教学情况,要想达到以上教学效果,还需要从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行优化。文章以小学数学中的“量与计量”为例,探究小学数学核心素养培养策略,旨在为小学数学核心素养培养提供一定的参考。关键词:核心素养;小学数学;“量与计量”;教学目标;教学评价
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