浅谈县级普通高中合唱社团中存在的问题及解决方法

当前，在新课程改革的大潮中，美育教育越来越引起全社会的关注和重视。校级合唱社团的组建对于县级普通高中来说，以参与面广、普及性强而深受广大学生的喜爱。它不但能培养学生良好合作意识和群体中协调能力，增强学生集体意识和团队精神，还能让学生在参与活动中的过程中感受美、表现美，并且丰富他们的课余生活等方面发挥着极为重要的意义和作用。

一、高中生升学压力大，训练时间不充裕，参加人数不固定

我校合唱社团发展对象主要是高一学生。多数学生进入高中面临很大的高考升学压力，课程多、学习任务重，有些学生有着很好的歌唱条件和兴趣，也不得不选择放弃。这是高中组建合唱社团面临的主要困难和矛盾。

针对这个问题，我主要在音乐课的主阵地上，培养学生合唱兴趣，发展对合唱有兴趣的积极分子和骨干。在课堂中发现在小学，初中有过合唱训练经验和基础的学生，并让这部分学生动员发展各班其他同学参加。

在训练时间的安排上，利用学生课后休息时间，每周有规律的进行一到两次，每次半小时到 40 分钟的训练，并且教师在训练前明确每次训练的目标和计划。由于参加学生有对合唱共同的爱好和兴趣，训练时表现的比较认真和投入，师生配合默契。取得了花费时间少、训练效率高的效果。

由于合唱团是采取自愿参加的形式，人数相对不固定。就根据现有男女生人数的比例和队员原有音乐基础的实际情况，灵活合理的安排声部分配、训练计划和内容。另外让以前在小学、初中阶段有合唱基础的同学起引领示范作用，以老带新来提高合唱排练的效率。并且定期举行艺术展演，成果汇报等来激发学生对合唱艺术的兴趣和信心。实践证明合唱社团训练并没有影响高考成绩，我校合唱团社团成员大部分在高考中考入国家重点高校。

二、高中生演唱音色有生理局限性

众所周知，合唱团音色的融合与和谐、声部的均衡与协调是衡量一个合唱团水平高低的试金石。我校合唱社团发展对象主要是高一学生。这部分学生大多数已经历过了变音期。但也有一部分同学正处在变音期。处在这一时期的男生声音低沉、沙哑、甚至出现频繁破音现象，有的女生在变音区声音变粗，出现声带闭合不紧、音色暗淡浑浊等。处于变声期的男女学生在训练时往往会出现高音上不去，低音下不来、音域狭窄的装况。

针对这一问题，我让学生首先学会正确的歌唱呼吸方法，在此基础上找到杨眉、鼻翼微张、笑肌上提，打开上口盖的感觉和状态，以消除喉部肌肉的紧张，形成人体歌唱的通道，并采用“哼鸣”的练习，找到头腔共鸣，采用真假声结合（混声唱法）的歌唱方式。这一点对于女生的训练尤为重要。在训练中可以先在自然声区（中声区）多加练习，等方法熟练后再慢慢以半音为一个单位向两边拓展，逐渐拓宽歌唱的音域范围。并要求学生在歌唱时弱而不虚、低而不压，采用“直声”的歌唱状态，唱高音或强音时避免“挤”和“炸”的声音。树立共性的歌唱理念。必要时针对性对个别学生进行一对一的训练，去纠正不正确的声音位置和状态，从而使整个合唱团的音色达到协调、平衡和统一。

三、演唱训练时音准节奏把握不准确

我校大多数学生来自农村，在训练和演出中经常出现跑调、声部配合不协调和合伴奏快慢不一致的现象。针对音准问题，我首先让学生在钢琴上仔细听音阶中的七个基本音级，在听觉上建立准确的音阶概念。并熟记标准音 A 的音高位置，然后用柯达伊教学法中的科尔文手势，直观的引导学生跟琴小声进行音阶的模唱，然后再逐步进行1～8 度音程的清唱练习。力争唱准每一个音阶中的音，为了唱准半音，我就让学生体会哭泣时的感觉去唱。取得了较好的训练效果。

为了让学生建立纵向和声概念，我首先在钢琴上从单音听唱过渡到和声音程与柱式和弦的听唱。为唱二声部或多声部做铺垫。然后尝试着用科尔文手势引导学生小声唱二声部发声练习，让学生们直观地看到两个声部的音高变化，从而增强学生练习的趣味性。在此基础上，再选择简单一点的合唱作品，如《雪绒花》、《送别》等，对学生进行单声部的齐唱训练。等音准、节奏问题过关后，再进行二声部的重唱、轮唱、领唱等。在训练中要求学生一定要养成小声唱自己声部的同时聆听另外一个声部的思维模式。我常给学生讲“两个声部，像两个好朋友在默契的交谈、互相尊敬的聆听、附合，而不是你争我吵……”。

对于节奏感不强的合唱队员，比如在训练进行曲风格的《城固一中校歌》时，我借助体育课中齐步行走的训练方法，让他们边踏步边唱，来掌握拍的韵律。防止他们在演唱时节奏和速度出现不稳定，越唱越快和伴奏合不上的状况。

四、排练时学生缺乏协作精神和团队意识

合唱指挥是合唱的灵魂，一般情况由教师担任，也可以对有音乐素养和有指挥基础的学生担任并做以指导。教师一方面需要深入学习合唱指挥专业理论知识，另一方面在合唱训练中要不断钻研改进自己的指挥动作，如起拍、收拍动作以及“气口”等细节。力争让指挥动作精准、美观、细腻地对合唱作品进行艺术处理和表现。

我校合唱团成员大多数是独生子女，从小缺乏与人协作的合作意识。针对这个问题，合唱社团必须制定严格的排练纪律。采取团员自愿参加，但必须自觉遵守合唱团组织纪律的有关规定的方法。在排练中让他们慢慢养成看指挥手势的习惯，明白个人服从集体，集体服从指挥的道理。合唱团员要不断的在排练中和指挥磨合，熟悉指挥动作，最终取得与指挥之间默契配合的状态。各声部之间也要养成互相倾听、互相协作的思维模式和习惯。加之每次排练演出时统一的服装和道具，统一的动作和造型等，都使学生在无形中受到潜移默化的团队意识的训练，从而达到增强社团成员集体意识，培养相互合作的团队精神的目的。

五、适合高中生演唱的合唱作品选择范围狭窄

作品难度大、音域宽，音准要求较高。这对于高中生来说是有很大困难的。针对这一点，教师就要发挥自己专业特长，对作品进行简化和修改，采用比如适当降调或者减少声部等做法。在曲目选择上，则根据合唱社团男女成员的实际情况和比例来选择作品，比如男女成员比例为 2：3 时，则是合唱团最佳均衡比例。可考虑选择简单的四部合唱作品，如《半个月亮爬上来》、《飞来的花瓣》等。若女性成员大于男性成员的比例，则可选择以女声部为主的作品，如《红梅赞》、《如愿》等。反之则可以选择《祖国不会忘记》、《中国军魂》等作品。另外可以选择《人世间》、《隐形的翅膀》、《这世界有那么多人》等网红流行歌曲和传统经典合唱歌曲穿插进行训练的方法。促进和激发学生对合唱的兴趣。

总之，高中阶段的学校美育教育工作除了音乐教师的不断努力工作以外，还需要社会各个方面的关注和支持。音乐教师在平时的教学和社团实践过程中需要克服实际困难，发挥个人聪明才智。不断探索更加实用、更加科学并符合当地实际情况的教学方法，并运用到平时的教学和训练中去，为我国培养出更多高素质人才而不断努力。

参考文献：

[1] 张冬冬 . 提高学校合唱社团活动质量的路径 [J]. 琴童 ，2024，（24）：24-26.

[2] 马子宁 . 长春市高中合唱社团排练调查与策略研究 [D]. 东北师范大学 ，2023.