纺织服装专业校企协同育人探讨

纺织服装业是我国传统的支柱产业之一，在国民经济中占据着重要地位。然而，当前纺织服装行业正面临着转型升级的关键时期，从传统的劳动密集型向技术密集型、创新驱动型转变，这对纺织服装专业人才的知识、技能和综合素质提出了更高的要求。单纯依靠学校的理论教学已难以满足行业对人才的需求，校企协同育人模式应运而生。通过学校与企业的深度合作整合双方资源优势，能够有效提高纺织服装专业人才培养的针对性和实用性，为行业发展注入新的活力。

一、纺织服装专业校企协同育人存在的问题

虽然校企之间开展了多种形式的合作，但整体合作深度仍有待加强。一方面，企业参与学校人才培养的全过程程度不高，多数仅停留在提供实习岗位和简单的技术指导层面，对于课程体系构建、教学方法改革等核心环节参与较少。另一方面，学校与企业之间缺乏有效的沟通协调机制，信息交流不畅导致双方在人才培养目标、规格等方面存在一定差异，影响了协同育人效果。另外，企业作为市场经济主体，追求经济效益最大化。在校企协同育人过程中，企业往往需要投入一定的人力、物力和财力，如安排技术骨干指导学生实习、提供实习设备等，但短期内难以获得明显的经济回报。此外，学生实习会对企业正常生产秩序造成一定干扰，增加企业管理成本。这些因素导致部分企业对校企合作的积极性不高，参与度有限。

纺织服装专业的教师大多缺乏企业工作经历，实践经验不足，在教学过程中难以将实际生产中的案例和技术融入课堂教学[1]。虽然学校会邀请企业专家来校讲学，但企业专家由于自身工作繁忙，难以长期、系统地参与教学工作。同时，学校对教师实践能力培养的支持力度不够，缺乏有效的激励机制，导致教师提升实践能力的动力不足。此外，实践教学是纺织服装专业校企协同育人的重要环节，但目前实践教学资源相对匮乏。校内实训基地的设备更新换代速度较慢，难以跟上行业技术发展的步伐，无法为学生提供真实先进的实践环境。校外实习基地虽然数量不少，但部分基地稳定性较差，企业因经营状况等原因可能随时终止合作，影响学生实习的连续性和系统性。

二、纺织服装专业校企协同育人的优化策略

（一）建立深度融合的合作机制

成立由学校领导、企业高管、专业教师和企业技术骨干组成的校企协同育人领导小组，负责统筹规划、协调推进校企合作各项工作。设立专门的工作办公室，负责日常联络和具体事务处理，确保校企合作的常态化和制度化。与此同时，企业深度参与学校纺织服装专业人才培养方案的制定，根据行业发展趋势和企业岗位需求，明确人才培养目标、规格和课程设置。学校与企业共同开发专业课程，将企业的新技术、新工艺、新规范融入教学内容，实现教学内容与职业标准的对接。此外，从招生宣传开始企业就参与其中，向学生介绍行业发展前景和企业用人需求。在教学过程中，企业技术人员定期到学校授课、指导学生实验实训；学校教师则深入企业挂职锻炼，了解企业生产经营状况，丰富教学案例。毕业环节，企业参与学生毕业设计指导和答辩，确保学生的毕业设计成果能够满足企业实际需求。

（二）提高企业参与积极性

政府应出台相关政策，对积极参与校企协同育人的企业给予税收优惠、财政补贴等支持例如，对接收学生实习的企业给予一定的实习补贴，对参与人才培养的企业技术人员给予适当的奖励。同时，建立企业参与校企合作的评价机制，对表现优秀的企业进行表彰和宣传，提高企业的社会声誉。学校要充分发挥自身的科研和人才优势，为企业提供技术研发、产品设计、员工培训等服务，帮助企业解决实际问题，提高企业的经济效益和竞争力。企业则可以优先选拔优秀毕业生，满足自身人才需求降低招聘成本[2]。通过建立利益共享机制，实现校企双方的互利共赢，提高企业参与校企协同育人的积极性。

（三）加强师资队伍建设

学校从企业聘请具有丰富实践经验和较高专业技术水平的技术骨干和管理人员担任兼职教师，充实师资队伍。制定完善的兼职教师管理制度，明确兼职教师的职责、待遇和考核标准，确保兼职教师能够高质量地完成教学任务。同时，建立教师定期到企业挂职锻炼制度，规定教师每学年必须有一定时间到企业进行实践锻炼，了解行业最新动态和企业生产实际。学校设立专项经费，支持教师参加企业培训、学术交流和科研项目合作，鼓励教师考取相关职业资格证书，提高教师的“双师”素质。此外，定期组织学校教师与企业技术人员开展交流活动，如学术研讨会、教学经验分享会等，促进双方相互学习、共同提高。同时，鼓励企业技术人员与学校教师联合开展科研项目和教学改革研究，形成校企师资协同发展的良好局面。

（四）丰富实践教学资源

学校要根据纺织服装行业发展需求，加大对校内实训基地的资金投入，及时更新和完善实训设备，打造集教学、科研、生产、培训等功能于一体的综合性实训基地。除此之外，学校还可以积极拓展新的校外实习基地以丰富实习资源，满足不同专业方向学生的实习需求。

三、结语

校企协同育人是培养适应纺织服装行业发展需求的高素质应用型人才的有效途径。尽管目前在实施过程中还存在一些问题，但通过建立深度融合的合作机制、提高企业参与积极性、加强师资队伍建设和丰富实践教学资源等措施，能够不断优化纺织服装专业校企协同育人模式，从而进一步提高人才培养质量，为纺织服装行业的转型升级和可持续发展提供有力的人才支撑。未来，学校和企业应进一步深化合作，不断探索创新，推动纺织服装专业校企协同育人工作迈向新台阶。

参考文献

[1]赵业旺，张毅.纺织产业与职业院校协同育人模式研究[J].西部皮革，2024，46（01）：60-62.

[2]徐天宇，吴淑君.服装专业校企协同育人的教学研究——以湖北工程学院服装专业为例[J].化纤与纺织技术，2021，50（11）：149-151.

本文系 2025 年河北科技工程职业技术大学横向课题《新型科技面料学生装研发》系列成果，批准号：H25063。

本文系 2024 年河北科技工程职业技术大学横向课题《实用新型平面设计与软装设计》系列成果，批准号：H24036。