浅谈高中体育教学方法的创新

高中体育教学以锻炼学生的身体为主，以培养学生的终身体育观念为辅，配合新课改的理念内容，打破传统的“老师讲课，学生听”的体育教学模式，在教学实践过程中大胆地放手让学生自行探索自由发展，更有效地进行体育资源整合，提高学生们的体育素养。

一、高中体育教学方法创新的意义

时代在发展，社会对人才的要求越来越高，现如今，各行各业在吸收和聘用人才时都不再如过去般只看重人才的学历和知识水平，而越来越看重人才的综合素质。为此，我国高中在开设文化课的同时，也开设了许多素质教育课程，目的就是为了培养学生的综合素质，使学生得到更加全面的发展，这其中亦包括体育课程。高中教育开设体育课程拥有诸多益处，其除了能够让学生了解更多体育知识及掌握更多体育技能以外，还能够培养学生吃苦耐劳的精神、坚持不懈的毅力、敢于拼搏的勇气及合作意识与竞争意识。然而，由于体育成绩对高中学生高考成绩的影响并不深，所以很多学校都并不重视这门课程的教育，有的教师只在课堂上带着学生跑跑步、做做操就让学生自由活动，因此导致体育教学只流于形式。这显然不符合新课程改革的要求，无法有效培养学生的“终身体育”意识，也达不到教学大纲的规定目标。只有更新意识观念，积极对高中体育教学的思路与方法进行创新，不断完善其教学模式，找到有效的教学方式，才能够改善这一现状。

一、高中体育教学方法创新的必要性

1、教学改革要求高中体育是学校体育教学的重要环节，高中体育教学的主要目的是锻炼学生的体魄，提高学生的心理素质，使学生形成先进的体育意识和育精神。从个体发展的角度来说，高中体育教学是锻炼学生身体素质、提升学生人格的主要战场，它为学生全面发展提供了动力。尤其是在以高考为中心的高中学习阶段，高中体育作为学生参与体育锻炼的主要路径，为学生自我锻炼、提高身体素质提供了条件。因此，可以说高中体育是高中教学不可或缺的组成部分。

2、高中体育教学发展需求

长期以来，我国高中体育教学都以灌输、示范教学模式为主，教学模式和教学方法都非常单一。加上应试教学思想影响，体育教学的价值始终不受重视，体育教学激励机制不完善，教学缺乏基础保障。在这样的大环境下，不仅体育教师很容易产生倦怠情绪，学生的体育学习兴趣也不高。在新课改背景下，高中体育教学的种种弊端逐渐暴露出来，如体育教学形式化，体育教学在学生素质教育、智力开发中的作用难以发挥出来;体育教学与文化课的关系不协调，体育课时被大幅度缩减;体育训练布局不合理，体育教学项目难以引起学生兴趣，体育教学效果与预期目标有差距等，体育教学改革势在必行。高中体育只有从教学思路与方法创新入手，不断提高体育教学质量，才能适应新课程改革要求，实现体育教学目标。

二、高中体育教学方法创新

1、以学生为主体，让学生自主选择体育项目

在高中阶段，学生们已经有了较强的自主思维，不愿意受老师太大的束缚。在强调个性化发展的今日，尊重学生的自主选择，让学生们自由地选择自己喜爱的体育活动，不依照传统的体育教学方法，统一安排统一锻炼，给学生们充分的自由发挥的时间。这不仅提高了学生们的学习兴趣，更有利于培养学生们的体育意识，让体育不再仅仅是枯燥简单的锻炼。

2、因材施教，全面发展

尊重学生们的个体差异，从实际出发。对学生们的身体素质和爱好进行分层次的教学教育，最大限度地调动学生们的积极性。比如，由于当今的社会发展，生活条件质量每日益增，这导致学生们缺乏足够的运动。让一个身体素质好的学生和一个身体素质较差的学生同时跑1000m 并且限时，这显然是不合理的。所以在注重教学质量的情况下，也需要对学生进行分层次教育，因材施教，逐步地对学生们的身体素质、体育意识进行改造。

3、强化体育资源在新课程的教学理念中，提高教学的质量，亟待解决的是提升教师的教学水平教育素质。中学各学校教育行政部门应加大学校体育的经费投入，拓宽体育场地，按器材配备标准购置体育器材。经笔者调查，许多学校在体育器材场地使用方面，虽有场地和器材，但是因为维修等原因，平时不开放给学生使用，甚至很多中学在体育课上都不开放给学生使用。这无形中给体育教学造成了很大的困扰，使学生们的体育意识得不到有效培养。所以应加强体育器材场地的管理，使学生们能有效地利用。

4、运用现代化的教学手段

运用现代化的教学，例如体育课电教化，现代化教学手段不仅可以使学生们直观地获取信息，零距离地模仿动作，直观地感受动作要领，还能使学生们确定学习目标，按照自己喜爱的方式去运动，确立自己的终身体育意识。比如，在雨天不适合室外运动的时候，可以在教室内播放一些精彩的体育赛事，引起学生们的注意力，激发学生们的学习兴趣，更直观地让学生们感受体育精神、体育的精彩。

5、培养学生体育情感

以往陈旧的只注重文化课学习的观念已经不能满足新课程改革的要求了，必须打破这种根深蒂固的观念，重新提起学生对于体育课程的兴趣和情感，体育老师要注重学生兴趣的培养，激发学生对体育课的兴趣、爱好与激情，使教育活动融于学生的学习活动和生活之中，培养学生的兴趣，提升学生的技能，从而促进学生的身体素质及心理素质的全面发展。

体育教学要充分尊重学生的主体地位，在老师的引导下，提供多样的学习内容使学生拥有自主选择权，比如铅球、羽毛球、乒乓球、篮球等体育活动，学生可以自主选择并组合成组进行练习，充分尊重学生的自主意愿，喜欢什么就去学习什么，通过小组学习和练习提高学生的学习兴趣，缓解学生在学习过程中存在的各种压力，促进学生全面发展。

6、注重理论与实践相结合

体育教学的一大特点是注重教学合一。高中体育教学必须要将理论与实践相结合，既要注重对学生理论知识的传授，又要注重培养学生实实在在的体育技能，从而使学生得到知识与技能的双重提高。为此，教师应当积极为学生开拓和提供广阔的课外体育实践机会与平台，让学生能够更加自由地进行体育锻炼。

综上所述，在新课改的背景下，当前的高中体育教育思路与方法必须要尽快进行创新，以够符合当下学生的发展需求。创新高中体育教学模式是现代教育发展对广大体育教师提出的新要求、新挑战。