在守正创新中践行教育家精神，做思政课名师

引言：在"为党育人、为国育才"的教育使命召唤下，新时代思政课建设正经历前所未有的变革。教育部提出的"教育家精神"概念，包含心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧等六个维度，为思政课教师专业发展指明方向。然而，当前思政课教学仍存在"理论灌输有余、价值共鸣不足"的现实困境，如何将教育家精神转化为具体教学实践，成为亟待解决的重要课题。

一、教育家精神的内涵与当代重要性

1.1 教育家精神的核心品质

教育家精神蕴含着诸多核心品质。理想信念上，教育家心怀大我，至诚报国，将为党育人、为国育才视为初心使命，以“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负投身教育事业。道德情操方面，他们言为士则、行为世范，以高尚的品德为学生树立榜样。育人智慧上，启智润心、因材施教，根据学生的特点和需求，运用智慧引导学生成长。躬耕态度上，勤学笃行、求是创新，不断学习新知识，探索新的教育方法。仁爱之心上，乐教爱生、甘于奉献，对学生充满关爱，无私地付出。弘道追求上，胸怀天下、以文化人，以深厚的文化底蕴和广阔的视野，培养学生的文化素养和家国情怀。

1.2 当前教育环境弘扬教育家精神的必要性

当前教育环境复杂多变，弘扬教育家精神尤为必要。在教育强国建设进程中，卓越的教师队伍是基石，而教育家精神正是塑造这支队伍的灵魂。面对国际教育竞争的挑战，只有弘扬教育家精神，才能培养出适应时代发展的高素质人才。教育家精神能引导教师坚守教育本质，抵制功利化倾向，在多元文化冲击下，传承中华优秀传统文化，坚守教育初心，确保教育事业的正确方向，为构建高质量教育体系提供精神支撑。

1.3 教育家精神对教师个人成长的影响

教育家精神对教师个人成长意义重大。在专业素养提升上，它促使教师不断学习新知识、新理念，提升教学能力和科研水平，如在教育改革中积极探索创新教学方法。在职业发展方面，教育家精神能增强教师的职业认同感和幸福感，使教师在奉献中实现自我价值。教师以教育家为榜样，在教育实践中不断积累经验，形成独特的教学风格和教育理念，从而在职业道路上不断进步，成为学生喜爱、家长认可、社会尊重的优秀教师。

二、思政课名师应具备的核心素质

2.1 坚定的政治立场

思政课名师必须具备坚定的政治立场，这是其鲜亮底色。思政课具有鲜明意识形态属性，要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，政治性首当其冲。面对复杂多变的社会思潮，能旗帜鲜明地传播马克思主义理论，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养出合格的社会主义建设者和接班人。

2.2 扎实的理论功底

深厚的理论功底对思政课教学质量与效果影响深远。思政课涉及马克思主义理论、哲学、政治学等多领域知识，只有具备扎实理论功底，才能深入挖掘课堂内容，透彻讲解理论、观点和结论。扎实的理论功底能让教师将抽象理论生动呈现，帮助学生构建完整知识体系，提升其理论素养和思维能力，增强思政课的吸引力和感染力，使学生在学习中真正领悟知识要义，实现思政课立德树人的目标。

2.3 创新的教学方法

创新教学方法在思政课教学中作用显著。传统灌输式教学缺乏互动与实效，难以激发学生兴趣。创新教学方法能将理论、实践与信息化手段结合，构建多维度教学体系。还可开展社会实践活动，深圳某中学组织学生参与社区公益，让学生在行动中践行社会主义核心价值观。创新教学方法能增强思政课的趣味性、针对性和实效性，激发学生学习热情，引导学生在实践中感悟知识，提升思想政治素养，真正做到知行合一。

三、将教育家精神融入思政课教学实践

3.1 敬业奉献精神的体现

在思政课教学中，敬业奉献精神无处不在。教师精心备课，深入钻研教材与教法，只为将知识更精准地传递给学生。课堂上，他们全神贯注，用饱满的热情和生动的语言，吸引学生沉浸在思政知识的海洋。课后，积极参与学生的各类活动，如主题班会、社会实践等，用实际行动诠释着对教育事业的忠诚与热爱，全身心投入到思政课教学中，为培养社会主义建设者和接班人默默奉献。

3.2 创新教学方式的践行

创新教学方式是践行教育家精神的重要途径。一方面，可借助多媒体技术，将抽象的思政知识以图片、视频、动画等形式呈现，增强课堂的趣味性和直观性。另一方面，开展互动式教学，组织小组讨论、辩论赛等，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对知识的理解。还可利用热点事件教学，引入社会热点话题，引导学生用思政知识进行分析，培养学生的思辨能力。将理论知识内化为自身的素养，实现知行合一。

3.3 促进教学效果的提升

教育家精神对提升思政课教学效果意义非凡。教师以坚定的理想信念和崇高的道德情操，为学生树立榜样，能让学生对思政课产生情感上的认同。教师运用启智润心的育人智慧，因材施教，针对不同学生的特点采取不同的教学方法，能激发学生的学习兴趣和主动性。勤学笃行、求是创新的躬耕态度，使教师不断更新知识，提升教学能力，为学生带来更优质的教学内容。

四、结合自身践行教育家精神，做未来思政课名师

4.1 学习体会与自我认知

在学习教育家精神和思政课教学的过程中，我深刻感受到教育家精神的伟大与崇高。它不仅是教育工作者的道德典范，更是引领教育事业不断前行的灯塔。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。自我认知在这一过程中至关重要，只有清晰地认识到自己的优势和不足，才能有针对性地制定成长计划，向着成为思政课名师的目标不断迈进。

4.2 未来规划与目标设定

在短期规划上，我打算在一年内深入学习马克思主义理论及相关学科知识，提升自己的理论素养，积极参加教学研讨活动，向经验丰富的教师学习教学技巧和方法，努力让自己的课堂教学更加生动有趣。长期来看，我立志在五年内成为学生喜爱、家长认可、社会尊重的思政课名师。

4.3 具体行动与实践路径

践行教育家精神，提升自身素质，我首先要坚定理想信念，用马克思主义理论武装头脑，保持政治定力。还要加强道德修养，以高尚品德为学生树立榜样。在教学实践中，我会积极创新教学方法，利用多媒体技术、热点事件教学和实践活动等多种方式，激发学生的学习兴趣。注重因材施教，关注每个学生的特点和发展需求，给予个性化的指导和帮助。

五、结语

将教育家精神融入思政课教学创新，既是时代赋予的使命，也是教师专业发展的必由之路。通过叙事革新构建价值对话场域，不仅能够提升思政课教学实效，更能实现教师从知识传授者向价值引领者的角色转型。在这个过程中，教师需要始终保持教育初心，以教育家精神为指引，在守正创新中不断探索思政课教学的新境界。

参考文献

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