以滚铁环游戏为例，探索民间游戏在幼儿园中的传承与创新之路

一、民间游戏的传承价值

1.传承传统文化：民间游戏作为一种非物质文化遗产，通过代代相传，将传统文化、习俗和价值观传递给下一代。在幼儿园中开展民间游戏，有助于孩子们了解传统文化，增强民族自豪感和认同感。

2.弘扬优秀品质：许多民间游戏需要玩家遵守规则、尊重对手、团结协作，这些品质在游戏中得到培养和弘扬。通过参与游戏，可以培养玩家的诚信、公平、友善等优秀品质，对于社会和谐与进步具有积极意义。

3.促进身心健康发展：民间游戏具有锻炼身体、提高智力、培养团队协作等多种功能，有助于促进青少年的身心健康发展。例如，跳绳、踢毽子等游戏可以锻炼身体，而围棋、象棋等游戏则可以锻炼思维能力和策略意识。

4. 丰富文化遗产：民间游戏作为非物质文化遗产的重要组成部分，具有独特的艺术价值和审美价值。通过传承和发展民间游戏，可以丰富人类文化遗产，为后人留下宝贵的文化遗产资源。

二、民间游戏在幼儿园教育中的现实境遇

在现代化的冲击下，滚铁环等传统民间游戏逐渐从孩子们的生活中消失。现代生活节奏快，电子设备和现代玩具的普及使得孩子们更愿意沉浸在虚拟世界中，对于户外运动和民间游戏的兴趣日益减少。即便如此，幼儿园教育体系中逐渐意识到传统文化的教育价值，并开始关注民间游戏的引入和传承。然而，在实际操作中仍存在一些问题，如对民间游戏的挖掘整理不够充分、游戏方式与现代幼儿园教育理念结合不够紧密、资源整合利用不足等。这导致民间游戏在幼儿园教育中的传承与发展受到了一定的限制。部分教师已经意识到民间游戏的价值，但在实施过程中并未充分结合幼儿的运动能力进行针对性游戏安排，导致部分游戏难度过大，幼儿容易在参与中丧失兴趣。民间游戏的开展形式也较为单一，很多幼儿园仅选取一种或几种民间游戏进行教育，未能在丰富的民间游戏中展现其多样性与趣味性。同时，民间游戏的实施频率较低，一周仅有一次或更少，这不利于幼儿对游戏的理解和掌握，也影响了他们的参与积极性。

许多家长对幼儿园开展的民间游戏并不了解，这导致幼儿在家庭中也无法参与到这种游戏中，家庭教育的作用未能充分发挥。此外，受现代化生活方式的影响，许多传统民间游戏正在逐渐被遗忘和淘汰，幼儿对这些游戏的兴趣度不高，参与度也较低。

部分游戏需要较大的场地、人力和时间等资源，以及需要细致地组织和策划，这使得一些幼儿园在开展时感到困难。另外，一些传统民间游戏的规则较为复杂，对幼儿的活动进行了一定的限制，这可能会影响幼儿的自由发挥和创造性。

然而，尽管面临这些挑战，民间游戏在幼儿园教育中的价值仍然不可忽视。它们不仅有利于发展幼儿的创造思维能力和语言能力，还能培养幼儿的规则意识、社会性和乡土情怀。因此，如何在幼儿园教育中传承和创新民间游戏，是一个值得深入探讨的问题。

三、滚铁环游戏的深厚历史与文化底蕴

滚铁环，这一源自中国古代农耕文化的民间游戏，承载着悠久的历史和丰富的文化底蕴。在过去的岁月里，滚铁环曾是孩子们喜爱的运动项目之一，取材简易、玩法简单易学，这种简易性使得滚铁环游戏成为一种非常易于推广和普及的民间游戏。不仅为他们带来了无尽的欢乐，更在无形中培养了他们坚韧不拔、勤劳勇敢的精神品质。

四、在幼儿园中焕发滚铁环游戏新活力的策略为了在幼儿园中更好地传承与创新滚铁环游戏，我们需要从以下几个方面着手：

（一）教育理念的更新：

滚铁环不仅具有悠久的历史背景，还蕴含着丰富的教育价值。将滚铁环游戏融入幼儿园教育，不仅要教授孩子们游戏规则，更要引导他们体会游戏背后的文化内涵，培养团队精神、动手能力和创造力。通过滚铁环游戏这一载体，向幼儿传递中华民族坚韧不拔、勤劳勇敢的精神内核，促进他们的全面发展。

（二）游戏形式的创新：

1.重组

就是将两个以上（含两个）的游戏或者将不同游戏中的两个以上不同的动作技能、规则、情节等加以组合，重新设计出一个新的游戏。

如在游戏中将滚铁环与丢手绢重组：幼儿围圈坐在地上，铁环摆在各自面前，一幼儿边滚铁环边沿着圈跑，拍一下其中一个小朋友的头后推着铁环继续围圈跑动，被拍到的小朋友起来推着铁环追。在器械上将铁环与呼啦圈，沙包，平衡木，交通锥，等等进行组合。这种玩法和器械的重组增强了游戏的趣味性和创新性。

2.改编

改编，就是根据现在人们的价值观念、风俗时代背景、幼儿认知经验和发展水平对原有的游戏的玩法、材料和情节等方面加以改动。民间游戏具有鲜明的时代特性，应反映时代发展的脉搏。如在铁环的材质上，改编得更加精细，有铁的、塑料的，为方便幼儿操作，制作成内有小圈带风车形状的，铁环上带有小环装饰的同时便于固定的。在推法上创新出内推。外推，垂直推等，在玩法上可以创新更多的玩法等。

3.延展

就是幼儿在熟悉原有玩法的基础上，根据游戏的需要将游戏的玩法、情节进行拓展延伸，使之情节增强、玩法增多。

如：（1）比快慢：滚铁环，可以比快，可以赛慢；

（2）定位在固定路线走；

（3）过障碍物（4）跳级（5）长蛇阵和方阵

（6）“双龙出海”“一字长蛇阵”和“集体方阵”。

“双龙出海”为一个幼儿同时控制两个铁圈，较有难度。“一字长蛇阵”为一个学生带领一队学生以一条线的形式，模仿长蛇游走。而“集体方阵”为一个团队在走动过程中走出各种各样的方阵图形。 “这几种玩法需要多人配合，讲究协调性、互动性”帮助民间游戏的种类丰富多样，非常适合不同年龄段的孩子，作为幼儿活动引导者的教师，可以在日常游戏中鼓励幼儿自主大胆地对民间幼儿进行改编，并对改编的比较好的游戏形式、游戏规则和游戏玩法进行记录。

4.发散

在已有玩法的基础上发散思维，探索更多的玩法：

（1）接力赛：多名玩家分成若干小组，每个小组轮流滚动铁环前进，最终用时最短的小组获胜。这种玩法可以培养玩家的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

（2）铁环接力：每名玩家手持一根铁棍，同时推动一个铁环，团队成员需要相互配合，保持铁环滚动，将铁环接力传递给下一位玩家。这种玩法考验玩家的默契程度和协作能力。

（3）音乐节奏滚铁环：将滚铁环与音乐相结合，玩家需要按照音乐的节奏来推动铁环滚动。这种玩法可以让玩家在享受音乐的同时，感受滚铁环的乐趣。

（4）夜间滚铁环：在夜晚的户外场地上，利用荧光棒或其他光源装饰铁环和铁棍，玩家在黑暗中滚动铁环，创造出一种神秘而梦幻的氛围。这种玩法可以增加滚铁环的趣味性和吸引力。

滚铁环的玩法发散不仅限于以上几种，还有更多的可能性等待着我们去发掘。无论是单人挑战还是多人合作，无论是传统玩法还是创意玩法，滚铁环都能带给我们无尽的欢乐与体验。通过创新游戏形式，让幼儿在玩耍中了解传统文化、培养团队精神、锻炼动手能力。

参考文献：

[1]官云倩.基于儿童本位的幼儿园传统民间体育游戏创新路径[J].家长, 2024(34).

[2]梅晔.在传承中创新——浅谈幼儿民间游戏的创新策略[J].成才之路, 2010(25):1.