AI技术在幼儿园自主游戏活动中的应用研究

幼儿园自主游戏活动是幼儿在自由自主的环境中，根据自己的兴趣和需要选择游戏内容、方式和伙伴的一种活动形式。它能够激发幼儿的创造力、想象力和合作能力，促进幼儿全面发展。然而，传统的幼儿园自主游戏活动在方案制定、情境创设、表现记录、评价以及过程改进等方面存在一些局限性。AI 技术的出现为解决这些问题提供了新的途径和方法。通过将AI 技术应用于幼儿园自主游戏活动，可以实现更加个性化、科学化和高效化的游戏活动，为幼儿的成长提供更好的支持。

一、利用 AI 技术，制定自主游戏方案

每个幼儿都有自己独特的兴趣爱好和能力水平，AI 技术可以通过分析幼儿在日常活动中的表现、作品以及与教师的互动等信息，建立幼儿的兴趣和能力模型。根据这些模型，AI 系统能够为每个幼儿量身定制适合他们的自主游戏方案。例如，对于喜欢绘画且动手能力较强的幼儿，AI 可以推荐一些创意绘画、手工制作等类型的游戏活动，并提供相应的材料和指导建议；而对于对科学探索感兴趣的幼儿，则设计一些小实验、观察自然现象等游戏方案。另外，幼儿园的教育活动需要围绕一定的教育目标展开，AI 技术可以根据预设的教育目标，对自主游戏方案进行动态调整[1]。同时，考虑到季节因素对游戏活动的影响，AI 系统能够根据不同的季节特点，推荐相应的游戏内容和方式。在春天，可以设计一些关于植物生长、户外观察的游戏方案；在冬天，则可以开展室内手工制作、角色扮演等游戏活动。通过不断地调整优化游戏方案，确保幼儿在自主游戏中能够达到预期的教育目标。

二、利用 AI 技术，创设自主游戏情境

虚拟现实和增强现实技术是AI 技术在游戏情境创设中的重要应用。通过VR 设备，幼儿可以进入一个完全虚拟的游戏世界，体验不同的场景和冒险。例如，幼儿可以身临其境地感受森林探险、太空旅行等游戏情境，增强游戏的趣味性和沉浸感。AR 技术则可以将虚拟元素与现实场景相结合，为幼儿创造更加丰富的游戏体验。比如，在幼儿园的教室或户外场地，通过 AR 技术可以让幼儿看到虚拟的动物、植物等，与它们进行互动，拓展幼儿的认知范围。与此同时，智能玩具和游戏设备也是创设自主游戏情境的重要工具。这些设备可以与AI 系统相连，根据游戏方案自动调整功能和状态，营造出不同的游戏情境。例如，智能积木可以通过内置的传感器和 AI 算法，识别幼儿搭建的结构，并给出相应的反馈和建议，引导幼儿进行更加复杂的搭建活动；智能角色扮演道具可以根据游戏情节发出不同的声音和灯光效果，增强角色扮演的真实感。

三、利用 AI 技术，记录幼儿精彩表现

在幼儿园自主游戏活动中，安装视频监控设备并结合智能分析系统，可以实时记录幼儿的游戏表现[2]。智能分析系统能够对视频画面进行自动分析，识别幼儿的行为、表情和互动情况。例如，系统可以检测出幼儿在游戏中的合作行为、解决问题的能力以及情绪变化等，并将这些信息记录下来。教师可以通过查看这些记录，了解每个幼儿在游戏中的表现和发展情况，为后续的教育指导提供依据。除了视频记录，语音记录也是记录幼儿精彩表现的重要方式。通过在游戏中设置语音采集设备，记录幼儿的对话和表达。自然语言处理技术可以对这些语音进行分析，提取出关键信息和幼儿的语言发展特点。例如，分析幼儿的词汇使用、语法结构以及表达逻辑等，帮助教师了解幼儿的语言能力

发展水平，为语言教学提供参考。

四、利用 AI 技术，完善自主游戏评价

传统的游戏评价往往侧重于结果评价，而 AI 技术可以帮助建立更加多元化的评价指标体系。除了关注幼儿的游戏成果，还可以综合考虑幼儿在游戏过程中的参与度、创造力、合作能力、问题解决能力等多个方面。AI 系统可以根据这些指标，对幼儿的游戏表现进行全面、客观的评价。例如，通过分析幼儿在游戏中的选择、尝试和调整行为，评价幼儿的创造力和问题解决能力；通过观察幼儿与同伴的互动情况，评价幼儿的合作能力。此外，AI 技术可以实现游戏评价的实时反馈。在游戏过程中，系统可以根据幼儿的表现及时给出评价和建议，让幼儿能够及时了解自己的情况并进行调整。同时，AI 系统还可以为每个幼儿生成个性化的评价报告，报告中不仅包含幼儿在游戏中的各项表现指标，还会根据幼儿的特点提供针对性的发展建议。教师可以根据这些评价报告，与家长进行沟通，共同制定促进幼儿发展的教育计划。

五、利用 AI 技术，改进自主游戏过程

AI 技术可以对自主游戏过程进行动态监测，通过传感器和数据分析，系统可以实时了解游戏活动的进展情况，如幼儿的游戏兴趣是否持续、游戏难度是否合适等。如果发现游戏过程中出现问题，如幼儿对游戏失去兴趣或游戏难度过高导致幼儿无法进行，AI 系统可以及时给出调整建议，如改变游戏规则、增加游戏元素等，确保游戏过程能够顺利进行。在自主游戏过程中，教师的指导起着关键作用，AI 技术可以为教师提供智能化的指导支持[3]。例如，通过分析幼儿的游戏表现和需求，AI 系统可以为教师推荐合适的指导策略和方法。当幼儿在游戏中遇到困难时，系统可以提示教师采用引导式提问、示范等方式帮助幼儿解决问题；当幼儿表现出良好的创造力时，系统可以提醒教师及时给予肯定和鼓励。

六、结语

AI 技术在幼儿园自主游戏活动中的应用具有广阔的前景和重要的意义。通过利用AI 技术制定自主游戏方案、创设自主游戏情境、记录幼儿精彩表现、完善自主游戏评价以及改进自主游戏过程，可以实现幼儿园自主游戏活动的个性化、科学化和高效化，为幼儿的全面发展提供更好的支持。然而，在应用 AI 技术的过程中，也需要注意一些问题，如保护幼儿的隐私、避免过度依赖技术等。只有在合理应用的前提下，AI 技术才能真正成为幼儿园自主游戏活动的有力助手，推动幼儿教育事业的发展。未来，随着AI 技术的不断进步和完善，相信它在幼儿园自主游戏活动中的应用将会更加深入和广泛，为幼儿的成长创造更加优质的环境。

参考文献

[1] 黄延慧. 幼儿园区域自主游戏和信息化技术的整合方案[J]. 中国新通信,2025,27(08):140-142.

[2]冯怡雯.幼儿园自主游戏中信息技术运用探索[J].读写算,2025,(01):118-120.

[3]单慧丽.幼儿园自主游戏中信息技术的应用策略[C]//中国陶行知研究会.2023 年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会论文集（三）.上海市普陀区恒力锦沧幼儿园;,2024:33-35.