提升新兵教学训练质量浅谈

新训工作作为部队建设与发展的源头工程、基础工程、长远工程，其教学训练质量效果直接关系部队战斗力的生成和提高。作为常设新训机构，且在“两征两退”全年度满负荷运转的新形势下，训练基地要把新训这个主责主业立起来、扛起来，把新兵教学训练抓紧抓实抓出成效。

准确把握新时代新兵现实特点、成长规律

新兵教学训练要在有的放矢、有针对性的基础上，必须全面客观掌握新时代青年人的基本情况、社会特点，实际摸清刚入伍新兵的个人诉求、主要想法，才能真正掌握新兵的思想“脉搏”，实地采取不同的、适宜的、贴近实际的方式方法，真正有效地达到新兵教学训练的目的。当前，新兵主要呈现出三个方面的特点规律：

一、个人兴趣浓。新兵参军入伍，大多怀有对报效国家、建功军营、立志成才的个人志向、想法意愿，无论是在刚入伍之初的新鲜感，还是熟悉部队以后的工作生活，都体现新兵每个人的鲜明特点，都或多或少的体现了个人的兴趣志向，为教育引导新兵起到了很好的启示作用。

二、可塑性较强。近些年来，随着经济社会的不断发展，参军入伍的青年群体呈现出文化学历水平高、民主法治意识强、社会生活阅历多、个人观点成熟早等特点，同时，大部分新兵在入伍教育训练阶段中，在学习理解能力、主动参与管理、积极配合工作等方面表现都比较突出。

三、个体差异大。由于新兵的家庭条件、成长环境、个人经历都不同，新兵的素质能力、认知水平存在较大差异。一方面，由于受地区、家庭、教育、文化水平影响，新兵中存在群体性差异；另一方面，由于新兵个体自身认知能力、理解领悟能力不同，新兵中存在个体性差异也必较大。

高质量组织实施新兵集中教学、授课辅导

针对以上新兵的具体特点、实际情况，结合新形势下新兵教育训练的特点规律，要坚持与时俱进、守正创新，坚持集约统筹、科学施教，不断推进新兵的集中教学、授课辅导高质量组织、高标准实施。

一、建强教学力量。把兵练“硬”、训“活”，关键在于教员、在于素质过硬、专业精通、组训科学的教员队伍。提高新兵训练质量水平，必须组建、强化新训教学力量。首先，组建专业教员队伍，建强由专设训练机构专职教员、抽调基层单位教员、外聘教员构成的“三位一体”教学专业队伍，打破原有建制壁垒，从更广范围挑选优秀教员担任新训教学任务。其次，成立教学示范分队，从新训干部骨干中抽选军事技能突出、作风纪律扎实的部分人员，成立各课目的教学示范班，做到一个教员负责一个教学示范班、一个教学示范班负责一个课目。最后，扎实组织备课试讲，及时成立各课目的教学小组，由教员全程参与、单位集体组织，完成教案编写、备课试讲、教学评审、训法研究、课目示范等内容，充分做好训前教学准备。

二、活用教学方法。针对当前新兵“有一定基础、个人兴趣浓、可塑性较强、个体差异大、病号伤病多”的特点，可灵活采取“由易到难、循序渐进，学有引导、做有榜样，互动互学、教学相长”等方法组织教学，促进新兵由浅入深掌握基本常识、由简到繁掌握军事技能、由低到高提升能力素质。厘清受训新兵的层次。新兵入营后，要从新兵的身体条件、思想状态、特长爱好，针对不同层次的新兵制订不同的教学目标、进度计划，真正做到有目标教学、有目的施教，争取达到最佳教学效果。分清教学阶段的层次。加强整体教学设计，要依据课目性质和组训特点，科学安排各课目的教学时间，既做到科学统筹，又做到由易到难，既做到循序渐进，又做到逐步提高。

科学灵活组织新兵的集中统训、训练转型

当前，部队正在深入推进军事训练转型升级，新训做为部队训练工作的重要组成部分，也应在深化研究、探索创新、促进转型、全力升级上着力下大力、用真力，着重在训练编组、内容安排、方法手段等方面下功夫、用真劲。

一、科学合理训练编组。在训练编组上，要以新兵中队为基本单位，合理搭配不同地区新兵，科学划分不同层次新兵，做到因人编组，因人施训，解决传统的“大呼隆”“大锅饭”的问题。一是适应性普训。开训后，新兵先期开展基本常识、队列、军事体育、心理行为训练等课目，训练时间通常以两周为宜，初步掌握新兵基本情况、体能素质、接受能力，为确定编组提供参考和依据。二是针对性编组。依据特点性评级的考核成绩、统计数据，结合新兵的学习接受能力、身体协调性、反应灵敏度和应变能力，以新兵中队为基本单位，将训练成绩较好、进步较快的新兵编为基本组，由班长骨干组训；将接受能力较弱、训练成绩较差的新兵编为强化组，由排长统一组训；将训练成绩突出、提前达到大纲规定标准的新兵编为先行组，提前展开下一课目的训练，为其他新兵做出样子、树立样板。

二、集约优化训练内容。针对新兵所训课目的难易程度和特点规律，通过“集约课目内容、优化训练安排”，力求达到训练质量效益最大化。一是相近课目内容集中训。按照多个课目同步展开的要求，遵循“动静结合、体技结合、难易结合”的原则，将各个课目中相近的内容整合一体、科学搭配，合理进行穿插配档和课目转换，集中组织相近课目内容训练，提高训练时间利用率、训练内容完成率。二是重点难点内容分步训。针对重点难点课目和内容，新兵不易快速掌握、组织相对困难，应总体上按照理论提示、讲解示范、组织练习、考核验收的步骤组织实施。组训中，要注重一步一动、一点一滴，做到分步细训、分人施训，着力敢于发现问题、及时解决问题，着重把握关键、单个练习，既不能搞跳跃式、躲避式训练，也不能搞一锅煮、一刀切。三是军事体育课目全程训。目前来看，历年新兵的体能基础比较差，军事体育课目结业考核成绩也难以在优良率上有大的突破。鉴于军事体育课目对场地、条件要求不高，且易于新兵掌握的特点，我们要根据训练内容、天气变化、训练成绩等因素，灵活安排新兵的军事体育课目训练，将军事体育课目训练贯穿到新兵训练全程、落实到新兵训练全时、覆盖到新兵训练全域。

三、灵便活泼方法手段。灵活便捷的方式方法可以起到事半功倍的效果，生动活泼的措施手段可以营造热情浓厚的氛围。在新兵训练中要注重用好三种方法手段：一是表扬鼓励。训练中，既要表扬成绩好、进步快的新兵，也要鼓励素质弱、进步慢的新兵。要善于发现新兵的特点、表扬其优点、宽容其缺点，使新兵在表扬中增强信心、在鼓励中坚定决心。二是竞赛评比。要广泛开展新兵训练中的“五小”练兵活动，将群众性练兵比武活动向新兵群体延伸、拓展。设立龙虎榜、排行榜榜，既评“训练尖子”，也选“进步之星”，让所有新兵在竞赛评比中树立矢志建功军营、立志成长进步的理想信念。三是崇尚养成。从新兵入伍第一天起，就要教导新兵严格按条令条例和规章制度规范言行举止，把教学训练与日常养成紧密联系起来。利用各种集会时机、训练时间和生活点滴，加强队列动作的养成训练；严格按照训练的一般步骤组训，训前有要求、训中有组织、训后有讲评，把练思想、练作风与练技能结合起来，引导新兵落实安全措施、养成安全习惯，真正做实做好训练安全。