以绘本为载体培养幼儿良好品德教学路径探索

摘要：绘本中包含生动的画面、趣味故事情节、简单易懂的文字，因此深受幼儿们的欢迎和喜爱。在幼儿教育中，绘本不仅是重要的阅读教学素材，而且是培养幼儿良好品德的必要工具。教师积极开展绘本阅读教学有利于帮助幼儿理解复杂的社会关系，培养幼儿良好行为习惯，提升幼儿道德水平。本文将详细阐述以绘本为载体培养幼儿良好品德教学路径，相关观点仅供参考。

关键词：绘本；幼儿良好品德培养

一、精心选择绘本资源，满足品德教育目标

在品德教学中，幼儿教师要重点分析物质条件、教育环境等，在此基础上精心设计教育活动。其中选取绘本是重要环节，只有选择合适的绘本资源，才能助力品德教育目标实现。在具体绘本资源选择时，教师要重点选择可以激发幼儿阅读兴趣的绘本，并根据小班、中班、大班幼儿年龄特点、阅读能力、学习经验等进行科学分类和筛选，为品德教学活动顺利开展提供必要保障。

例如，在小班幼儿品德教学中，教师要尽量选择颜色鲜明、画面对比明显、文字简单、图画较多且可以满足品德教育目标的绘本，利用这些绘本优化幼儿的感官体验，激活幼儿学习思维。如，《骄傲的大公鸡》《小鲤鱼跳龙门》《蝴蝶有一面小镜子》等，这些绘本中包含了社交技能、情绪管理、挫折应对方法等多个方面内容，通过生动有趣的故事将深刻的道理展示出来，有助于塑造幼儿优秀的品德。此外，教师在选择绘本教学资源中，要重点关注幼儿个性特征，准确找到幼儿的兴趣点，为幼儿选择和提供他们喜爱的绘本。教师也要在绘本教学中深入挖掘幼儿感兴趣的内容，以提升幼儿绘本学习活动参与度，发挥幼儿主观能动性，使幼儿在绘本阅读中感受到快乐，在不知不觉中形成优秀的品德。

二、创设良好绘本情境，激发幼儿阅读兴趣

幼儿年龄小，认知能力和理解能力不足，对外界事物的认知仅仅停留在表面，因此很难通过阅读绘本深入理解其中蕴含的道理。为此，在绘本为载体开展品德教学中，教师要使用趣味性教学方法引导幼儿感悟绘本传递的深层精神，感受绘本的文化意义。具体而言，教师可以以绘本为核心，创设生动情境，让幼儿在情境学习中丰富想象力，体会绘本的魅力和吸引力。

例如，在带领幼儿阅读绘本《一封来自北极熊的信》时，该绘本通过故事鼓励幼儿勇敢的面对困难，坚持梦想并为之努力和奋斗。在具体绘本教学中，教师先使用生动的语言介绍这一文本的故事背景：“小青蛙呱呱收到北极熊国王的信……”，以此吸引幼儿的注意力。随后，教师大声、有感情的朗读绘本，并在朗读中提出问题：“呱呱收到信后做了什么决定？”“他们遇到了哪些困难，又是如何解决的？”，利用这些引导幼儿积极思考，激发幼儿参与讨论热情。随后，教师应用多媒体设备，以动画视频的形式将绘本内容直观、生动的展示在幼儿面前，为幼儿理解其中勇于面对困难的优秀品质奠定基础。此外，教师可以组织角色扮演活动，鼓励幼儿扮演绘本中北极熊国王、小青蛙等角色，使幼儿在角色扮演中生动、完整的展示绘本故事情节，这样幼儿在角色扮演中不仅可以加深对绘本内容的认识和理解，而且有利于提升口语表达能力与合作精神。教师通过以上方式创设绘本教学情境，有利于幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习绘本故事，感受绘本中的优秀品质，从而培养幼儿绘本阅读兴趣，提升幼儿解决问题意识。

三、挖掘利用绘本资源，融入日常行为规范

一日活动是幼儿品德教育的必要途径，在以绘本为载体开展品德教学中，教师要将不同类型的融入到幼儿日常行为规范中，以帮助不同阶段的幼儿养成良好的行为习惯，提升生活认知能力。日常行为习惯是幼儿养成良好思想品德的基础，为此，在具体品德教学中，教师要将丰富的绘本资源融入到一日活动中，将品德教学目标转换为具体活动形式，结合品德教育绘本与日常行为规范，应用图文并茂的方式引导幼儿全面认知正确行为习惯养成的必要性，如劳动习惯、整理习惯等的养成意义。

例如，在指导幼儿阅读绘本《把玩具送回家》时，该绘本通过国故事引导幼儿将玩具放回原处，培养幼儿良好的整理习惯。教师在绘本教学中，可以抽出一定时间组织幼儿讨论和制定班级行为规范，引导幼儿仔细思考。有的幼儿会说：“玩完玩具后，要将玩具放回原来的位置，不能乱扔玩具，要爱护玩具”。有的幼儿则说：“要养成良好的整理习惯，不仅要整理好玩具，也要整理好自己的书包”。教师要认真聆听幼儿们的意见，并与幼儿共同努力制定班级规则。

此外，幼儿品德教学离不开家庭的支持。基于此，教师要积极构建完善的家园沟通平台，邀请家长参与到亲子绘本阅读活动中，与家长共同培养幼儿正确价值观念和良好品德素养。教师也要引导家长关注绘本中的重要信息，鼓励家长在亲子互动中应用语言、肢体动作等表达绘本内容，以增强幼儿对绘本的认知和理解能力。

结语：

综上所述，幼儿教师以绘本为载体开展品德教学，有利于调动幼儿感官，使幼儿更加深刻的感受绘本中的情感和智慧。为此，在具体品德教学中，教师要精心选择绘本资源，突出幼儿主体地位，帮助幼儿深度解读绘本，创设生动绘本教学情境，引导幼儿逐步养成良好的品德习惯，为幼儿未来健康成长奠定基础。

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