基层党校在新时代党的建设中的创新实践与挑战应对

摘要：本文探讨其创新实践与面临的挑战，并提出相应的对策建议。基层党校通过多样化的培训形式，提高党员思想政治教育水平，但在内容更新与培训方式上仍存在矛盾。新时代党的建设要求基层党校深化教学改革，探索以学习者为中心的教育模式，并注重课程内容与时俱进，增强学员的实际操作能力。指出基层党校面临人才短缺、教育资源配置不均及学员参与度低等问题。为应对这些挑战，建议加强师资队伍建设，优化资源配置，提升教学质量，确保能够更好地服务于新时代党的建设需求，推动党的事业不断向前发展。通过不断创新与实践，基层党校将在新时代的党建工作中发挥更为重要的作用。

关键词：基层党校；新时代党的建设；创新实践；挑战应对

一、引言

基层党校作为加强党员教育培训、提升基层党建工作质量的重要平台，在新时代党的建设中承担着重要使命。旨在探讨基层党校在新时代的创新实践及其面临的挑战，并提出相应的对策建议。通过对基层党校的定位与功能进行分析，结合当前党建工作的实际情况，可以更好地推动党的建设事业取得新进展。在新时代，基层党校如何创新举措，应对各种挑战，将成为推动党建工作不断发展的关键因素。

二、基层党校的历史背景与发展现状

早在1924年，安源党校作为中国共产党成立的最早党校之一，在安源路矿工人运动中发挥了关键作用，为党内教育培养指导人才。基层党校在中国革命和建设中不断发展，成为联系指导基层党组织建设和基层党员干部教育培训的主渠道、主阵地。随着时代的变迁，基层党校也面临着新的挑战和问题，如教师水平不高、师资发展不被重视、培训经费不足等。尽管如此，许多基层党校仍在不断创新，通过整合红色教学点、乡村振兴教学点等，激发基层党员教育的新活力。各级党委也高度重视基层党校的建设，通过政策扶持、资金支持等方式，推动基层党校的健康发展。

三、基层党校的创新实践

3.1  教育教学模式的创新

传统的讲授式教学已经无法满足党员干部不断增长的学习需求和多样化的学习方式，基层党校需要积极探索以学习者为中心的教学模式，引入现代教育技术，提倡互动式教学，以及开展实践教学等方式，以提高党员干部的学习积极性和主动性。基层党校还应注重教师队伍建设，加强师资培训，不断提升教师的教学水平和教学能力。通过教育教学模式的创新，基层党校才能更好地服务于新时代党的建设需求，为党员干部的成长提供更加有效的指导和支持。

3.2  课程内容的更新与优化

为了更好地适应新时代党的建设需求，基层党校的课程内容必须与时俱进，不断更新与优化。课程内容应该充分体现党的二十大以来的新理念、新思想、新战略，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。课程内容要贴近基层党员的实际工作需求，针对基层党员的特点和情况设置相关学习内容，提高党员的理论水平和工作能力。在课程设置方面，可以加强实践教学，让学员通过实地考察、观摩学习等方式，深入了解党的建设实际工作，提升实际操作能力。

3.3  学员管理与服务机制的完善

为了更好地培养优秀的党员干部，基层党校需要建立起科学合理的学员管理体系，注重对学员的全方位服务。基层党校可以通过建立健全的学员档案管理系统来跟踪学员的学习情况、成长历程和培训需求，以便有针对性地开展培训。可以建立学员评价机制，通过对学员表现的综合评估，及时发现问题，制定个性化的学习计划，帮助学员更好地成长。基层党校还应提供学员交流和分享的平台，让学员们可以相互学习，互相促进，形成学习共同体，共同成长。

四、基层党校面临的挑战

4.1  人才短缺与师资力量不足

在当前基层党校的实际情况中，人才短缺和师资力量不足是一个普遍存在的问题。基层党校作为党的培训基地和重要组成部分，其师资力量的储备和建设显得尤为重要。由于一些历史原因以及现实情况，基层党校的师资队伍普遍存在着师资水平不高、教学经验不足等问题。这不仅影响了基层党校教学质量的提升，也制约了党的基层建设工作的深入开展。因此解决人才短缺和师资力量不足的问题，需要多方面的努力和措施。要加强对基层干部的培训和提升，培养更多合格的党校教师。

4.2  教育资源配置不均

教育资源配置不均导致基层党校在新时代党的建设中面临挑战。一方面，一些基层党校在师资力量、教学设施、教育经费等方面存在不足，难以满足全面深化改革和加强党的建设的需要。另一方面，一些地区的基层党校虽然条件较好，但由于资源过度集中，导致教育资源配置不合理，难以实现资源优化利用和教育质量的提升。需要通过改革创新，加强基层党校资源整合和平衡发展，提高教育资源配置的有效性和公平性，以应对教育资源配置不均带来的挑战。

4.3  学员参与度及满意度问题

随着社会发展和人们生活水平的提高，学员对党校教育有了更高的期望，因此如何提高学员的参与度和满意度成为基层党校面临的挑战。要解决这一问题，基层党校可以采取多种策略，比如开展充实多样的教学活动，激发学员的学习兴趣；建立健全的课程评估体系，及时收集学员的反馈意见并进行调整改进；加强师资队伍建设，提高教师教学水平，从而确保教学质量。

五、应对措施与发展建议

5.1  加强师资队伍建设

为了适应新时代党的建设需要，基层党校在师资队伍建设上需要做出创新。要注重提升教师的政治素质和业务能力，确保他们能够深刻理解党的路线方针政策，能够灵活运用教学方法，将党的理论知识传授给学员。基层党校可以加强与高校、研究机构的合作，吸引一些优秀的学者和专家来担任教学工作，为学员提供更加丰富和专业的教育资源。通过建立定期培训机制，不断提升教师的综合素质和教学水平，保持教学内容的时代更新和实践性，从而更好地适应新时代党的建设需要。

5.2  优化资源配置与整合

基层党校作为党的重要教育培训阵地，如何优化资源配置与整合是当前需要重点关注和探讨的问题。要充分发挥各级党组织的引领作用，明确资源配置的优先方向，合理规划和分配教育培训经费。要加强师资队伍建设，提升教师教学水平和专业素养，确保教学质量。要注重课程设置的创新，结合实际需要和党员干部的特点，开展一系列富有针对性和实效性的培训课程。最重要的是要加强与社会资源的对接和整合，充分利用各种资源，形成合力，推动基层党校事业不断发展壮大。

5.3  提升学员参与感与归属感

为了提升学员的参与感与归属感，基层党校可以采取一系列措施。建立多样化的学习平台，包括线上线下结合的教学模式，提供方便灵活的学习途径，满足不同学员的需求。鼓励学员参与党建实践活动，如参与社区服务、志愿活动等，让他们在实践中增强对党的认同感和责任感。加强交流互动，设立学员交流平台，定期组织交流座谈会、沙龙活动等，增进学员之间的联系与交流，促进共同成长。

六、结论

基层党校在新时代党的建设中的创新实践与挑战应对的研究表明，基层党校在加强党员队伍建设、提高党员素质、推动基层治理能力提升等方面发挥了积极作用。在实践中，也面临着一些挑战，如师资短缺、教学方法滞后、内容单一等问题。为了更好地发挥基层党校在党的建设中的作用，应当加强基层党校建设，培养更多专业化、实践化的师资队伍，不断更新教学方法，丰富教学内容，提高教学质量，确保党员受教育培训的实效性和针对性。只有不断创新实践，不断突破挑战，基层党校才能更好地服务于党的建设工作，推动全面从严治党向纵深发展。

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作者简介：

杨沁丽（1995.5-）女，汉族，山西省晋城市人，本科，助理讲师，研究方向：党建、政治。