核心素养背景下农村小学语文群文阅读教学的有效路径

农村小学，宛如镶嵌在广袤乡村大地上的知识明珠，承载着培育农村孩子成长的希望。语文教学作为其中重要的一环，对于学生语言能力、思维能力与文化素养的提升起着关键作用。在核心素养的时代背景下，农村小学语文教学面临着新的机遇与挑战。群文阅读教学，以其独特的教学理念与方法，为农村小学语文教学注入了新的活力。它不再局限于单篇课文的精读细究，而是通过多篇文本的组合阅读，拓宽学生的阅读视野，培养学生的批判性思维与创新能力。农村拥有丰富的自然资源、独特的民俗文化，这些都为群文阅读教学提供了丰富的素材。

一、挖掘乡土资源，为群文阅读添彩

乡土资源是农村小学语文群文阅读教学的宝贵财富。农村的自然风光、民俗风情、农事活动等，都蕴含着丰富的语文元素。挖掘这些乡土资源，将其融入群文阅读教学中，能使阅读文本更具地域特色与生活气息，激发学生的阅读兴趣与情感共鸣。教师可选取与乡土资源相关的文章、诗歌、故事等组成群文，引导学生在阅读中感受家乡的魅力，增强对家乡的热爱之情。以“家乡的四季”为主题，挖掘乡土资源。教师收集了一系列与家乡四季相关的文本，包括描写春天田野播种场景的散文、赞颂夏日池塘荷花的诗歌、讲述秋天丰收喜悦的故事以及描绘冬日雪景的童谣。在课堂上，教师先引导学生回忆家乡四季的特点，然后组织学生阅读这些文本。学生们在阅读散文时，仿佛看到了春天里农民伯伯在田野里辛勤劳作，播下希望的种子；读诗歌时，能感受到夏日池塘里荷花的娇艳与清香；听故事时，体会到秋天丰收时人们的喜悦心情；念童谣时，眼前浮现出冬日里洁白的雪花和小伙伴们在雪地里玩耍的欢乐场景。通过阅读这些与乡土资源紧密相关的群文，学生们不仅提高了阅读能力，更深刻地感受到家乡的美丽与富饶，激发了对家乡的热爱之情，为语文核心素养的提升增添了一抹亮丽的色彩。

二、创设情境，引领学生融入阅读

情境创设在农村小学语文群文阅读教学中具有重要作用。根据群文的主题与内容，创设生动有趣、富有感染力的情境，能让学生身临其境，更好地理解文本的内涵与情感。教师可利用农村的自然环境、教室布置、多媒体资源等创设情境。在情境中，学生的阅读兴趣被充分激发，思维更加活跃，能主动参与到群文阅读的讨论与探究中。在进行以“农村传统节日”为主题的群文阅读教学时，教师为学生创设了一个传统节日的情境。教师在教室四周张贴了春节的春联、元宵节的灯笼、端午节的艾叶等图片，播放着节日的传统音乐，让教室充满浓厚的节日氛围。然后，教师呈现一组关于农村传统节日的文章，包括春节拜年习俗的介绍、元宵节猜灯谜的故事、端午节包粽子的传说等。学生们仿佛置身于节日的欢庆场景中，饶有兴趣地阅读这些文章。在阅读过程中，学生们积极讨论，分享自己家在这些传统节日里的独特习俗。有的学生说：“我家春节时，会一起包饺子，还会在饺子里包上硬币，谁吃到就代表新的一年会有好运气。”通过这个情境创设，学生们更好地融入了群文阅读，深入理解了农村传统节日的文化内涵，提升了语文阅读与理解能力，语文核心素养得到了有效培养。

三、开展多样活动，激发阅读活力

开展多样化的活动是农村小学语文群文阅读教学的活力源泉。农村学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。通过组织阅读分享会、角色扮演、手抄报制作等活动，能让学生在实践中深化对群文的理解，提高语言表达与综合运用能力。阅读分享会让学生分享自己在群文阅读中的收获与感悟，培养倾听与表达能力；角色扮演让学生将群文中的故事生动演绎，增强对文本的理解与记忆；手抄报制作则锻炼学生的信息整合与创意表达能力。多样活动的开展，激发了学生的阅读兴趣与创造力，为语文核心素养的提升注入强大动力。在完成“神话故事”群文阅读教学后，教师可以组织一场阅读分享会。学生们纷纷上台，分享自己在阅读神话故事群文时的感受与体会。有的学生分享了对《盘古开天地》的理解，他说：“盘古为了创造世界，牺牲了自己，他的奉献精神让我很感动。”还有的学生讲述了《女娲补天》的故事，并表达了对女娲勇敢善良品质的敬佩。在分享过程中，学生们相互交流，对神话故事的内涵有了更深刻的理解。接着，学校又组织了角色扮演活动，学生们分组将神话故事搬上舞台。一组学生表演《后羿射日》，他们生动地演绎了后羿拉弓射箭的英勇场景，赢得了台下观众的阵阵掌声。通过这些多样活动，学生们对神话故事群文的阅读热情高涨，语文核心素养在活动中得到了全面提升。

四、结束语

核心素养背景下农村小学语文群文阅读教学的探索，是一场充满希望与挑战的教育实践。农村小学语文教师应充分发挥农村的资源优势，积极探索群文阅读教学的有效方法，为学生搭建广阔的阅读平台。让学生在群文阅读的滋养下，提升语文核心素养，感受语文的魅力，为未来的成长奠定坚实的基础。在农村小学语文教育的长河中，群文阅读教学宛如一颗璀璨的明星，照亮学生前行的道路，书写出精彩的教育篇章，培育出一代又一代具有卓越语文素养与综合能力的农村学子，为农村教育事业的发展贡献力量。

参考文献：

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[2] 朱更梅 . 核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式创新路径探究 [J]. 考试周刊 ，2021，（79）：52-54.

[3] 蒲建军 . 核心素养背景下的小学语文群文阅读教学探究 [J].试题与研究 ，2021，（27）：77-78.