高中化学教育中创新教学方法的理论探讨

引言

化学作为一门基础自然科学，在高中教育阶段占据着重要地位。它不仅有助于学生了解物质世界的奥秘，掌握基本的化学知识和技能，还能培养学生的科学思维、创新能力和实践能力。然而，传统的高中化学教学方法往往以教师为中心，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性发展，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。在当今知识经济时代，社会对创新型人才的需求日益增长，这就要求高中化学教育必须进行改革创新，探索适合学生发展的创新教学方法。

1 高中化学教育中创新教学方法的必要性

在高中化学教育领域，创新教学方法具有不可忽视的必要性。从教育改革的大趋势来看，当前教育强调培养学生的核心素养与创新能力，传统教学方法已难以契合这一要求。创新教学方法能助力高中化学教育从知识传授向素养培养转型，更好地落实教育改革目标，提升学生综合素质，为社会输送创新型人才。每个学生都有独特的学习风格与潜力，传统“一刀切”式教学方法无法满足其个性化需求。创新教学方法尊重学生差异，提供多样化学习方式与资源，让学生能在自身最近发展区内充分成长，实现个性化发展。

2 当前高中化学教学方法存在的问题

2.1 教学理念滞后，忽视学生主体地位

在当下的高中化学教学中，部分教师仍秉持着传统的教学理念，将自身定位为知识的绝对权威和课堂的绝对主导者，而学生则被视为被动接受知识的容器。这种以教师为中心的教学理念，严重忽视了学生在学习过程中的主体地位。在课堂上，教师往往按照既定的教学计划和教案，单向地向学生灌输化学知识，很少考虑学生的实际需求、兴趣爱好和认知水平。学生只能被动地听讲、记录，缺乏主动思考和探索的机会。

2.2 实验教学形式化，学生实践机会匮乏

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学对于学生理解化学知识、培养实验技能和科学探究能力具有至关重要的作用。然而，目前高中化学实验教学存在严重的形式化问题。一方面，由于学校实验设备陈旧、实验药品短缺、实验场地不足等原因，许多实验无法正常开展，教师只能将实验改为演示实验或口头讲解实验，学生只能远远地观看教师的操作或听教师描述实验现象，缺乏亲自动手操作的机会。另一方面，即使开展了实验，教师也往往过于注重实验结果，而忽视了实验过程。

2.3 教学方法单一，缺乏多样化与灵活性

目前，高中化学教学方法较为单一，主要以讲授法为主。教师在课堂上滔滔不绝地讲解，学生则默默地听讲、做笔记，课堂氛围沉闷压抑。这种单一的教学方法无法满足不同学生的学习需求和学习风格，容易导致学生学习疲劳和注意力分散。

3 高中化学教育中创新教学方法的具体策略

3.1 问题导向教学法，激活学生思维

问题导向教学法以问题为核心，能充分激活学生的思维。在高中化学教学中，教师需依据教学目标和学生认知水平，精心设计具有启发性、层次性和开放性的问题。例如，在讲解“化学平衡移动原理”时，教师可先提出“合成氨工业中为何要在高压、高温、催化剂条件下进行，改变其中一个条件，反应会怎样变化”这样贴近实际且具挑战性的问题。此问题能迅速引发学生的好奇心与求知欲，促使其主动回顾已学知识，思考问题本质。在后续教学中，教师引导学生围绕问题展开讨论、分析，鼓励他们提出不同见解和解决方案。

3.2 角色扮演教学法，增强学习代入感

角色扮演教学法通过让学生扮演特定角色，增强其学习代入感。在化学教学中，教师可创设与化学知识相关的情境，让学生分别扮演不同角色参与其中。比如，在讲解“金属的腐蚀与防护”时，设置“金属防护方案研讨会”情境，让学生分别扮演金属材料工程师、环保专家、企业负责人等角色。工程师需从技术角度提出有效的金属防护方法；环保专家要关注防护方法对环境的影响；企业负责人则要考虑成本与效益。

3.3 化学史融入教学法，感悟科学精神

将化学史融入高中化学教学，能让学生感悟科学精神。教师在教学过程中，适时引入化学家的故事、化学理论的发现过程等内容。例如，在讲解“元素周期表”时，详细介绍门捷列夫发现元素周期律的艰辛历程。门捷列夫在面对当时众多已知元素的混乱排列时，不畏困难，经过反复思考、研究和尝试，最终发现了元素之间的内在规律，编制出元素周期表。

3.4 跨学科融合教学法，拓宽知识视野

跨学科融合教学法能打破学科界限，拓宽学生的知识视野。化学与物理、生物、地理等学科有着密切的联系，教师在教学中可引导学生进行跨学科学习。例如，在讲解“化学电池”时，结合物理学科中的电学知识，让学生了解电池的工作原理、电动势、内阻等概念，并通过实验探究电池的输出功率与外电阻的关系。

结语

综上所述，高中化学教育中创新教学方法是适应教育改革要求、满足学生个性化发展需求、提升化学教学质量和培养学生科学素养与创新能力的必然选择。基于建构主义学习理论、人本主义学习理论和多元智能理论等教育理论，情境教学法、探究式教学法、项目式学习法和信息技术融合教学法等多种创新教学方法为高中化学教学提供了新的思路和方法。在实施创新教学方法的过程中，教师应合理选择教学方法、注重教学方法的整合、关注学生的学习过程，并加强教师培训。

参考文献：

[1] 高中化学教学创新路径探究 [J]. 郑泽金 . 高考 ,2024(27)

[2] 高中化学实验教学中学生创新能力培养的途径与方法[J]. 王喜东.数理化解题研究 ,2024(15)