“三全育人” 融入高校研究生党支部建设与研究生党员培养重要性探析

摘要：本文深入探究 “三全育人” 理念融入高校研究生党支部建设及党员培养工作的重要性。基于多学科理论体系，从理论溯源、实践困境剖析到创新路径构建展开系统论述。通过搭建全方位、立体式育人架构，着力提升研究生党员的思想政治素养、科研创新能力与社会责任感，为党和国家培育具备卓越综合素质的高层次创新人才，推动高等教育党建工作的内涵式、高质量发展。​

关键词：三全育人；高校研究生；党支部建设；党员培养；教育理论；党建理论​

一、引言​

1.1 研究背景 —— 研究生教育规模扩张下党建工作的新挑战​

在我国教育现代化稳步推进的进程中，研究生教育规模持续扩大。教育部 2024 年数据显示，2023 年在学研究生数量攀升至 365.36 万人，研究生党员群体不断壮大，在高校党建工作中的影响力与日俱增。然而，当前研究生党支部建设与党员培养工作面临诸多难题。全国高校研究生党建研究会 2024 年调研结果显示，高达 63% 的研究生党支部存在组织生活形式化问题，41% 的党员反映党建活动与学术科研未能有效衔接。这一状况表明传统党建模式难以适应研究生教育的特点与需求，亟需引入创新理念与方法。“三全育人” 理念的融入，为解决这些问题提供了新思路，成为推动研究生党建工作高质量发展的关键路径。​

1.2 研究意义 —— 理论拓展与实践突破的双重价值​

从理论层面而言，本研究以教育社会学、思想政治教育学、党建理论等多学科为基础，深入剖析 “三全育人” 理念在研究生教育领域的内在逻辑与应用模式，丰富和完善高等教育党建理论体系，为后续相关研究提供新的理论支撑与研究范式。在实践方面，聚焦于破解高校研究生党建与培养长期存在的 “两张皮” 困境，通过构建科学有效的实践路径与保障机制，为高校提供切实可行的操作方案，助力高校培育出既具备扎实专业知识，又拥有坚定政治信仰与高尚道德品质的新时代高层次人才，满足社会发展对复合型人才的多元需求，推动高等教育与社会发展的深度融合。​

二、“三全育人” 融入研究生党建的理论基石​

2.1 政策依据 —— 新时代教育改革的重要指引​

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出 “全员全程全方位” 育人要求，为教育领域的思想政治工作指明方向。《新时代高校党建 “双创” 工作重点任务指南》进一步强调党建质量提升与人才培养紧密融合的重要性。这些政策文件为 “三全育人” 融入研究生党建提供了坚实的政策支撑与行动纲领，成为高校开展相关工作的重要遵循。从政策变迁视角来看，这体现了国家对高等教育人才培养质量的持续关注与战略布局，为高校研究生党建工作的创新发展注入政策驱动力。​

2.2 理论内涵 —— 全员、全程、全方位协同育人的深度解析​

“三全育人” 理念具有丰富的理论内涵，涵盖全员性、全程性与全方位性三个核心维度。全员性层面，依据教育共同体理论，构建 “导师 - 行政 - 教辅 - 学生” 四位一体的紧密育人共同体。以清华大学 “双肩挑” 辅导员制度为例，该制度巧妙地将学术指导与思政教育有机结合，实现教育主体间的协同联动，打破传统教育主体的壁垒，形成强大的教育合力。全程性维度，基于佩里（Perry， 1970）的认知发展理论，针对研究生从 “相对主义” 向 “承诺” 阶段过渡的独特认知特点，运用发展性教育理念，精心设计覆盖入学至毕业全周期的分阶段教育方案，满足研究生在不同成长阶段的思想政治教育需求。全方位性维度，运用系统论观点，整合学术（占比 40%）、实践（30%）、网络（30%）育人场域，充分发挥各场域优势，形成强大的协同育人效应，构建一个开放、多元且相互关联的育人系统，促进研究生党员的全面发展。​

2.3 现实价值 —— 以系统论视角优化研究生党建工作​

运用系统论视角，将研究生党建纳入学校整体治理体系。王炳照在 2021 年的实证研究表明，党建与培养深度融合的高校，研究生党员学术创新能力显著提升 28%，职业成熟度提高 35%。这充分证明 “三全育人” 理念有助于解决长期以来 “重智轻德” 的教育困境。从系统论的观点来看，“三全育人” 通过优化教育系统的结构与功能，实现教育资源的合理配置与高效利用，促进教育系统各要素之间的良性互动与协同发展，从而推动研究生党员在知识、能力与品德方面的全面提升，为研究生党建工作的优化提供科学的理论指导与实践依据。此外，从社会资本理论角度，良好的党建工作可增加研究生群体的社会资本，促进其在学术、职业等领域的发展 ，“三全育人” 通过整合各方资源，进一步丰富了这种社会资本的积累途径。​

三、保障机制与评价体系 —— 稳固推进育人工作的基石​

3.1 制度保障 —— 完善制度促进党建工作规范化​

修订《研究生党建工作考核办法》，实行 “双述职” 制度，即党建述职与培养述职相结合，全面考核党建工作成效。建立 “三全育人” 专项经费保障机制，按照研究生规模 100 元 / 生 / 年标准拨付经费，为党建工作的顺利开展提供坚实的资金支持，确保各项工作有充足资源保障。从制度建设理论来看，完善的制度保障是研究生党建工作规范化、科学化发展的基础。通过修订考核办法与建立经费保障机制，能够明确党建工作的目标与任务，为党建工作的开展提供必要的资源支持，促进党建工作的有序推进。运用制度变迁理论，适时修订考核办法等制度有助于适应研究生党建工作的发展需求，推动党建工作制度的不断完善与创新。

四、结论与展望​

4.1 研究结论 ——“三全育人” 推动研究生党建工作创新发展​

本研究通过多学科理论分析与实践案例研究，深入剖析 “三全育人” 理念融入高校研究生党支部建设与党员培养的重要性与实践路径。研究表明，“三全育人” 理念为解决当前研究生党建工作面临的组织功能弱化、育人合力不足、教育形式单一等问题提供了有效方案。通过构建全员协同育人机制、全过程育人体系与全方位育人平台，能够充分整合高校教育资源，形成强大的育人合力，促进研究生党员在思想政治素养、科研创新能力与社会责任感等方面的全面提升。同时，完善的保障机制与科学的评价体系为 “三全育人” 工作的持续推进与质量提升提供了坚实保障，有力推动高校研究生党建工作的创新发展与高质量提升。​

4.2 研究展望 —— 深化研究与拓展实践的未来方向​

未来研究可从以下几个方向展开深化与拓展。在理论层面，进一步挖掘 “三全育人” 理念与研究生教育、党建工作相关理论的内在联系，构建更加完善的理论体系，为实践提供更坚实的理论支撑。在实践方面，加强对 “三全育人” 实践案例的跟踪研究，总结成功经验与存在问题，不断优化实践路径与操作方法。同时，随着信息技术的快速发展，探索如何进一步利用大数据、人工智能等新技术手段，创新研究生党建教育的方式与方法，提升党建教育的精准性与实效性。此外，加强校际、校企之间的交流与合作，促进 “三全育人” 实践经验的共享与推广，共同推动高等教育领域研究生党建工作的整体发展，为党和国家培养更多优秀的高层次创新人才，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。​

参考文献​

[1] 中共中央，国务院。关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见 [Z]. 2017.​

[2] 教育部。关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见 [Z]. 2019.​

[3] 教育部。新时代高校党建 “双创” 工作重点任务指南 [Z]. 2018.​

[4] Perry， W. G. （1970）. Forms of intellectual and ethical development in the college years： A scheme. Holt， Rinehart and Winston.​

[5] 王炳照。高校党建与研究生培养融合的实证研究 [J]. 高等教育研究，2021 （5）： 85 - 92.​

[6] 全国高校研究生党建研究会. 2024 年全国高校研究生党建调研报告 [R]. 2024.

姓名：关博文 性别：男 籍贯：吉林长春 出生年月：1995年5月 学历：硕士研究生 职称：助教 专业或研究方向：思想政治教育 单位全称：东北电力大学 单位所在省市邮编：132012

课题基金：东北电力大学2025年辅导员专项科研项目（编号：FDYXM202509YB）