浅析如何利用互联网在小学生中进行红色教育

一、引言

如何让红色基因在少年儿童中代代相传，培养又红又专的设会主义建设者和合格接班人，让少年儿童在党史学习中汲取精神力量，理解共产党人的初心使命，学习中国共产党的丰功伟绩，从小树立远大理想，坚定从小学党史、感党恩、长大跟党走的坚定决心，是每一个教育工作者义不容辞的责任。如何开展好此项工作，方法和途径非常多，小学生思维以直观形象思维为主，选择合适的方法和途径显得尤其重要，方法和途径合适可以起到良好效果。笔者认为，利用互联网为载体，对小学生进行红色教育可起到事半功倍的教育效果。

互联网的普及为利用其进行红色教育提供了物质基础和前提条件。当今时代，互联网已成为人们获取知识、交流思想和传播文化的重要平台，红色教育作为传承革命精神、弘扬爱国主义和培养社会主义核心价值观的重要途径，也应与时俱进，充分利用互联网的优势，以创新的方式和丰富的内容，实现更广泛、更深入、更有效的传播与教育。互联网普及已相当普遍，学校的电子显示屏、电子白板、电子班牌、校园电视台等电子设备已成为学校基本的设施设备，已非常普及，家用电脑已普及千家万户，智能手机可以说人手一个，移动信号网络实现全覆盖，家庭无线网络普及化，这些都为利用互联网进行党的学习提供了硬件支撑和技术条件，为党史学习的网络化、可视化提供了便利条件，使得互联网＋红色教育成为可能。

二、利用互联网进行红色教育的优势。

互联网上丰富多样的多媒体形式，如视频、动画、虚拟现实等，为红色教育注入了新的活力。传统的说教式的教育往往枯燥，而且不够直观，难以让学生感受到历史的厚重、强烈的思想共鸣和视觉冲击。而通过互联网，可以再现历史场景，还愿革命先辈的原声讲话，让学生身临其境感同身受，从而大道共情。例如，利用虚拟现实技术，让学习者仿佛置身于革命战争的硝烟之中，亲眼目睹红军战士的英勇奋战，这种沉浸式体验能够极大地增强红色教育的的感染力和影响力，使学生更深刻的理解红色精神的内涵。同时，互联网的社交属性也为红色教育的传播和互动提供了强大的支持。社交媒体平台、在线论坛和教育社区使学生能够分享自己的红色教育心得、交流学习体会，形成良好的学习氛围。教育者可以通过这些平台组织线上讨论、发布学习任务，引导学习者进行深入思考。此外，线上的互动还能够促进不同地区地区的学生相互交流，拓宽视野，从多元角度理解红色文化。

三、如何利用互联网在小学生中进行红色教育呢？

笔者认为应从以下你方面开展活动：一是利用校园广播系统，在学生上放学、课间，午休时间见缝插针，利用碎片时间，化整为零，长期熏陶，播放红色故事、伟人故事、革命英雄故事、适合儿童特点的红色革命歌曲，起到春风化雨、润物无声作用，实现党史学习教育入耳、入脑、入心；二是利用 LED 屏、电子班牌滚动播放党的历史、革命小英雄的故事，如刘胡兰、王二小、小兵张嘎、地雷战、地道战等符合小学生的小电影、短视频、抖音作品等，实现党史学习教育可视化、生动化、形象化；三是利用学校微信平台公众号、美篇等每周向学生推送一期党史知识，推送内容系列化、儿童化，主要推出党的各个时期的英雄人物、领袖人物，重要时间节点召开的重要会议，符合儿童阅读的红色书籍简介及推荐等，引领党红色习教育向更深、更广的层次发展，进一步激发小学生爱党、爱国、爱社会主义的自觉性；四是利用校园电视台举办“红领巾心向党、党的故事我来讲”，让学生当好小小播音员，每一至二周推选出一期。邀请老红军、老革命在校园电视台为学生讲述革命战争年代的故事。开展影视教育活动，确定电影目录、选取各个学段适合的电影统一时间播放，做好组织和巡查，观影结束后收集高质量的观后感，汇编成册。引导儿童学党史、感党恩、跟党走，培养小学生健康向上、积极进取的精神；五是让学生在教师的指导下阅读红色经典，拍摄红色微电影。让学生拍摄的过程中进一步学习党史、学习英雄、崇敬英雄，知道新中国的来之不易，知道改革开放的来之不易，知道今天的幸福生活来之不易。拍摄的红色故事微视频通过校园电视台进行展播，评出最佳编奖、最佳故事奖、最佳美术奖、最佳演员奖，激发学生参与的积极性，并将拍摄的优秀作品推荐至中央电化教育馆进行评选展播，形成一批有影响力的红色微电影作品，进一步激发学生爱党爱国的热情，坚定从小学党史 、长大跟党走的信心和决心。

四、在实施的过程中，需要注重以下几个方面。

一是要确保内容的准确性和权威性。互联网上的内容鱼龙混杂，其中不乏一些错误和歪曲历史的内容。因此在进行红色教育时，必须依靠专业团队和教育专家以及权威机构，对红色教育资源进行严格审核和把关，保证内容的真实性和可靠性，符合历史事实。二是注重教育内容的针对性和分层设计。对不同学段、不同年龄、不同认知水平的学生进行分层设计对于低段的学生可以以生动有趣、寓教于乐的的形式，乳红色竹筒的游戏、动漫；对于高段的学生则可以通过线上阅读、线上交流体会、线上讲解等方式进行自我教育。三是加强教育平台的管理。学校建立专门的红色教育网站、APP 等平台，提供优质、系统的教育资源，并不断优化学生的体验。同时加强对平台日常的管理和维护，及时更新内容，保障平台稳定运行。四是积极培育学校主力的红色教育人才队伍，这些教师不仅要具备扎实的红色文化和知识教育能力，还要熟悉互联网技术新闻媒体运用，能够将两者有机整合，创造出学生更易接受的优秀作品。四是家校社共同努力，加大红色教育支持和投入，引导学生、家长积极参与，加强对学生的指导和引导，营造良好的红色文化氛围，鼓励小手拉大手共同通过互联网学习红色知识。

如何在青少年当中进行党史学习教育，事关红色江山代代相传，事关中国特色社会主义现代化建设后继有人，使学生进一步坚定理想信念，不断增强好好学习、奋发有为，为党和人民的事业而奋斗的信心和决心，需要我们不断探索红色学习教育新途径、新媒介，需要不断探索新方式、新方法，以学生的视角，喜闻乐见的形式将红色学习教育进一步推向深入，起到应有的学习效果，让红色基因在少年儿童中代代相传，让红色江山千秋万代。

参考文献：

[1] 王树荫、耿鹏丽 . 新时代红色文化教育的内涵、特点与路径[J]. 思想教育研究 ,2021(05):114-118.

[2] 李康平 . 论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径[J]. 思想理论教育导刊 ,2010(04):67-70.

[3] 李霞 . 红色文化融入小学道德与法治教学的策略探究 [J].基础教育论坛 ,2021(24):87-88.

本文系：陕西省“十四五”教育科学规划2023 年度课题，“互联网 +^,,, 环境下的小学德育策略实践研究（课题编号：SGH23Y1853）研究成果；