智能伴读，语感生长

引言：在当前 AI 技术背景下，小学语文朗读教学也迎来了“新春”，慢慢实现教学模式的变革，教学模式趋于趣味化、情境化，符合了小学生的思维发展特点。然而，AI 技术的发展带动教育进步，虽然人工智能有着丰富的教育资源以及拥有生成式功能，但是它始终是无情感的辅助机器，无法共情学生的情感，所以教师要在人机协同和AI 技术操作上下功夫，让AI 技术成为教学的有力武器。

一、精准AI 读音示范，发展语言能力

小学中低年级段孩子的语言表达能力正在发展，尤其是低段学生受到生理发展的限制，外加语言的启蒙，在口齿表达和表达思路上存在一定困难，而随着年级的升高，学生的识字难度越来越大，生词量会随之增加，所以各年级段AI 读音示范都显得尤为重要。

例如：在小学语文一年级上册第八单元《比尾巴》的学习，教师利用“松鼠 AI”这一智能软件，自动生成 AI 朗读示范，并指导学生跟读，学生跟读内容会自动录入系统，系统根据学生的口齿清晰度和语言表达能力进行评分，并提出下一步的学习建议。通过这一言语示范能够带领学生跟读，一读认全汉字，二读了解文章内容，三读朗读流利度提升。AI 人工智能还具有搜集功能，将所有同学的录音收集在一起，便于了解学生的整体水平，也有利于同学之间的互动。除了松鼠 AI 智能软件以外，还可以利用“国家智慧中小学教育平台”授课工具中跟读和朗读的功能，为学生做好朗读示范和跟读检测。

二、组织AI 朗读游戏，纠正学生发音

AI 技术有着丰富的游戏资源，各类游戏有利于实现学乐结合的目标。将 AI 朗读游戏和学习内容有机融合，将游戏和学习相结合，既满足了学生游戏化需求，同时也有助于提高学习效率[1]。

例如：在学习小学语文《大青树下的小学》这篇课文时，教师可以充分利用“豆包”软件里面的智能生成功能和视频连线功能等，生成以本课内容为基础的课堂游戏。包含课堂配音小游戏、文字消消乐、你问我答辩论赛等，这些都以新颖的形式呈现，让枯燥的语文知识以趣味化的形式呈现而来。以“你问我答辩论赛”游戏为例，该游戏考查学生对本篇课文内容的重组建构以及灵活应用，将自身对文章的理解结合辩论赛主题阐述自身观点。在系统的随机匹配下，辩论正方和反方积极发表观点来论证个人思想。此外，“国家中小学智慧教育平台”里面的蒙版技术有生字翻翻卡等游戏活动，也锻炼了学生的语言表达能力和反应能力。这种新颖的形式营造了积极活跃的学习氛围，与“项目化学习理念”有着异曲同工之处。

三、创设AI 朗读情境，增强课程体验

情境化教学是当前有效的教学方式之一，利用 AI 技术创设朗读情境，有利于快速将学生切入课堂，给学生带来直观的视觉冲击感，进而增强学生的课程体验 [2]。

例如：教师充分利用“国家中小学智慧教育平台”该软件中的“中国语言文字数字博物馆”资源学生了解汉字的形成过程。在这个过程中将汉字的演变生动形象地呈现而来，当历史知识与语文有机融合，还实现了跨学科教学。朗读情境的创设实现了课上课下的零切入，快速将学生代入课堂，生动形象的课程避免了文字的枯燥，调动着学生的思维，增强了课程体验。

结语：现代科技迅猛发展，人工智能给朗读教学带来极大便利，以 AI 讯飞人工智能、DeepSeek 实时反馈、AI 语境测评以及 VR 情境体验等技术为核心，辅助开展朗读教学。本文主要从“精准 AI 读音示范、组织 AI 朗读游戏、创设 AI 朗读情境”四个角度切入，实现语文素养的落地。

参考文献：

[1] 滕笑青 . AI 信息技术在小学语文教学中的有效应用 [J]. 读写算 ，2025，（24）：58-60.

[2] 周冬丽. 信息技术支持下的小学语文朗读教学策略探究[J].中华活页文选 （ 教师版 ），2022，（08）：42-44.