“瞬间惊魂”交通安全教育案例

一、案例背景：

小学 1 至 5 年级的学生，年龄处于 7 至 12 岁之间，尤其是 1 至 2 年级的小学生，七、八岁的年纪正处于天真、活泼、好动，对危险认知能力不足，规则意识初步探索求知的阶段。因此加强学校安全教育，增强学生安全意识与技能，是保障学生生命安全的防线。

二、案例描述：

学生上、下学时段，正值上、下班高峰期，人流量、车流量极大，校门口虽设置了减速指示牌、斑马线、家长等候区等警示标志，增强了家、校、警三方面力量，为孩子们上、下学的交通安全护航，但因个别司机停车让行的意识薄弱，小学生天性好动，不受控制脱离队伍跑向学校，发生“瞬间惊魂”的一幕，致使小学生小明被撞飞 2 米，左手骨折，身体多处擦伤……

应急处理：刺耳的刹车声，小明的嚎哭声惊动了在场人群。警察快速控制肇事车辆；“护学”保安、家长志愿者，立即围拢保护受伤学生；“护学”老师即刻拨打“120”，小明被送往医院救治。

事故认定：小车司机未充分观察路况，不按警示标志行驶，不服从“护学”保安指挥，未礼让行人负主要责任；小明擅自离开“护学”队伍，未充分观察路况跑动横穿马路，负次要责任；医院对小明的伤势进行检查、治疗后，小明居家休养两周。

三、案例分析与举措（成效）：

以上案例，引发我思考：怎样教育才能让孩子知险、避险，远离交通事故，保护自身安全呢？

我意识到：学生年龄小，天性活泼好动，且对交通安全的认知与判断能力不足，认为有警察、教师、家长志愿者、保安的保护自己就是安全的，他们还没有健全自身安全保护意识；另外，上、下班高峰期，驾驶员由于着急上班，对礼让行人、学校周边的安全警示标志视而不见，认为只要自己小心驾驶，就不会发生危险，这一思想也是导致交通事故发生的原因之一。

我以此案例为契机，将身边的危险（事故视频）再现，在学校一、二年级开展了一次“瞬间惊魂”的交通安全主题班会。通过真实的事例，告知学生，危险就在我们的身边。我以学生喜欢的动画片激发学生的兴趣，结合《皮皮鲁安全特工队》——雨天过马路片段，教育学生：即使有人保护，也会发生不可控因素，造成意外伤害；接下来，结合真实的情景：小学生在马路上玩滑板车，追跑、打闹……让学生们交流交通隐患，从而让学生认识到：马路“杀手”是通过我们自身大意与不遵守交通规则的方式来伤人的。我们必须教育学生遵守交通规则，做到“一慢二看三通过”，使学生知规则，懂危害，以此提高学生的交通安全意识，增强安全保障。

结合本案例，我们学校积极开展“我是交通小神探”活动，引导学生寻找自己身边的交通事故案例，分析事故发生原因与危害。孩子们深刻认识到：抢红灯、加塞、疲劳驾驶、酒驾……，仅仅只是“惊魂一瞬间”，所酿成的悲剧，却导致轻伤休养，重伤致残，甚至付出了“生命”的代价。从这些身边事例，引领学生们亲见亲闻，教育效果事半功倍。

这一幕幕“瞬间惊魂”交通案例警醒我们，交通安全教育须时刻在线。今后我们学校将开展更多形式多样，丰富多彩的交通安全教育活动。

第一， 以“全国交通安全教育日”为契机，邀请我市交

警大队大队长及警官至我校，为学生们普及交通安全知识。学生们学会了如何根据信号灯或交警指挥的手势过十字路口；知道了过马路走斑马线的重要性；懂得了乘坐私家车，要坐在后排，并系好安全带，不能将头手等身体部位伸出车外，要从车辆的右侧上下车;明确了乘坐电动车佩戴头盔的重要性……

活动过后，在校门口，经常听到孩子们主动给家长要头盔佩戴的声音；还有家长反馈，自己的老公不听劝，小酌一杯酒，认为自己头脑清晰，仍存在侥幸心理，驾驶车辆，现在，有孩子的监督，喝酒不再开车了……孩子们不仅学到了交通安全知识，还将所学知识带进家庭，共筑“小手拉大手，一起守交规”的良好氛围。

第二，持续开展形式多样，主题鲜明的交通安全教育活动。如：“争做安全小卫士”“我是交通指挥官”等系列主题的开展，给孩子们创设实践环境，孩子们利用节假日，与交警叔叔一起上岗执勤，既让学生把学到的知识用于实践，又让学生体会到交警叔叔的辛苦劳动，部分同学还体会到：遵守交通规则既能保护自身交通安全，还能减少交警叔叔处理交通违规的次数，少给交警叔叔添麻烦。

第三， 安全提醒，常抓不懈。首先，每个学期，我都会

安排 1 至2 次以交通安全为主题的国旗下讲话，集中教育学生遵守交通规则，保护自身安全；其次，通过“红领巾”广播站宣传遵守交通规则的重要性；再次，充分利用“开学第一课”“1530”等，对学生强化教育遵守交通规则；最后，每逢节假日，以一封信的形式，提醒家长以身作则，做好监督与监护，家校联动，一起遵守交通规则。

第四，多方联动，强化落实“护学岗”制度。道路千万条，安全第一条。为切实保障学生上、下学的安全，我根据上级要求，积极落实“护学岗”制度，共护学生平安路。学校领导班子身先士卒，全员上岗，轮流护学。年级主任、值日教师、安保人员也专人专岗专位，所有人员均实行签到制度，并且持械上岗。

学校积极推动多方联动，发出倡议，邀请公安民警、家长志愿者、搭把手志愿者等社会力量参与交通疏导，形成合力，确保学生上、下学时段校门口交通有序可控。学校安保人员准时值守，佩戴各类器械，为校园安全筑起第一道防线。领导、教师巡查学生上学、放学状况，关注学生的一举一动。公安民警、家长志愿者、搭把手志愿者们为了加强责任心，同样也实行签到制度，大家积极到岗，无畏风雪等恶劣天气，踊跃参与学校的“护学”行动。在学生上下学的关键地点站岗值守，精心护学、暖心引领，确保学生安全、有序地进出校园。校方领导经常与各方人员进行交流沟通，明察秋毫，及时避免可能出现的危险情况，家、校、社携手同行，为学生的安全保驾护航。

学校是一个教书育人的地方，教育契机无处不在。为了强化学生的安全意识，我们组织学生参与到“平安护学”行动中，各班级选拔优秀学生组成督导检查小组，实行学生自治自理管理制度。在每天的上、下学时间都有学生在固定位置值岗，不仅维护了学校的安全，还提高了学生的自我管理能力，学生的安全意识通过自身的行动得以强化。

四、工作总结：

此案例，警醒我们，安全重于泰山，来不得一点麻痹大意，安全教育需要我们常抓不懈，丰富多彩的活动，是促进安全教育的有利途径，我们要以此案例为基点，辐射学校其他安全，抓落实，促安全，为孩子们的健康成长保驾护航。