应用型本科高校深化产教融合协同育人模式探析

引言

随着经济社会的不断发展以及高等教育的改革，产教融合协同育人已经成为应用型本科高校发展的新模式，也成为提升应用型本科高校学生培养质量的关键举措。目前的应用型本科高校在人才培养过程中，仍然不同程度存在与行业发展脱节的情况，无法充分地为地方发展做出应有的贡献，这种情况下，必须立足于应用型本科高校的实际情况，进一步深化产教融合协同育人模式的应用，从而为应用型本科院校的高质量发展开辟新的路径和方向。

1 应用型本科高校深化产教融合协同育人的内涵

从产教融合协同育人的本质来看，主要是指在教育过程中把教育理论与产业发展进行有效的统筹协调，从而在教育链和产业链之间建立起有机连接的渠道，进而为应用型人才的全方位培养，在规模和质量以及结构方面提供有效的支撑[1]。

从具体情况来看，应用型本科高校产教融合协同育人模式应用过程中，院校和企业作为关键主体，以协同育人机制为支撑，对教学理念和教学方式进行针对性的创新和完善，从而实现教学过程和企业经营管理过程的完美对接，更好地推动应用型本科高校服务于社会的发展和进步，也更好地提升应用型本科院校学生的培育效果和培育质量。

2 应用型本科高校深化产教融合协同育人的基本要求

应用型本科高校深化产教融合协同育人模式相较于以往的教育模式而言，教学主体更加丰富，教学要求也更加严格。首先，在产教融合协同育人模 程 更加突出企业的培养作用，把企业的岗位需求和行业的发展目标提前融入到了应用型本科高校的教育教学中，从而不断强化本科高校人才培养与企业岗位需求之间的契合度。

其次，产教融合协同育人模式的关键是要发挥高校和企业的协同作用，二者在人才培养过程中，要对合作领域和合作原则等内容进行详细的说明，确保高校与企业能够有效实现资源共享和资源协调，为人才培养综合性培养创造良好的条件[2]。同时，在人才培养方案和课程资源等制定过程中，也要进行充分的沟通。

最后，产教融合协同育人模式的实施保障是要不断加强综合性师资队伍的建设，尤其是应用型本科高校的教师，既要具备良好的理论教学和实践教学能力，也要具备一定的企业实践经验和专业的操作技能，从而在教学过程中实现理论与实践的有效结合。

3 应用型本科高校深化产教融合协同育人模式的措施

3.1 进一步深化产学研合作

应用型本科高校深化产教融合协同育人模式的关键是要不断强化产学研合作，从而有效的推动教育资源与产业需求的深度融合。从具体情况来看，应用型本科高校在课程开发和教材编写时，要充分考虑到课程内容所涉及的产业发展情况，在此基础上，强化与相关企业的合作交流；在条件允许的情况下，推动构建校企联合的实验室和研发中心，从而为后续理论知识的更新以及专业技术的探究提供良好的环境。

同时，要建立健全信息沟通交流机制，方便高校对于企业的发展变化进行动态的掌握和了解，从而作为高校课程教学计划和教学内容调整的重要依据，有效提升教育的针对性和有效性[3]。除此之外，政府也要出台更多激励性的措施，从而推动产教融合协同育人模式的应用与发展。

3.2 进一步构建协同育人机制

应用型本科高校产教融合协同育人模式的应用，最根本的是要实现产教之间的完美融合对接，从而逐步构建起系统完善的协同育人机制。第一，应用型本科高校要对产业的升级改造情况进行全面的了解，充分结合高校的办学定位和人才培养需求，然后对学科专业结构进行个性化的调整和优化，特别要注意的是要避免出现贪大求全的情况。

第二，应用型本科高校要对人才培养模式进行持续性的优化和调整，把学生的能力培养放在更为突出的位置，采用更加科学合理的订单式和产学研一体化人才培养模式。同时，要对人才培养结果进行定期的分析研判，根据研判结果对人才培养方案进行动态的调整和优化。

第三，应用型本科高校在教育过程中要尽可能多的采用企业专业的实践知识和培养理念，从而不断丰富本科高校的课程教学内容，创造性的开展项目驱动式和讨论式等教学课堂，有效提升学生的综合能力。

3.3 进一步强化师资队伍

师资队伍建设在一定程度上直接决定和影响着应用型本科高校产教融合，协同育人模式的应用效果。从这个角度而言，应用型本科高校要立足实际情况，逐步打造更加专业化的教学队伍。一方面，要灵活应用双师双能型的师资队伍培养理念，合理通过培训和挂职锻炼等多种方式补充优质教师[4]。尤其是对于企业实践经历丰富的专家学者，要适当的降低招聘条件，从而不断推动高校教师实践能力的提升。

另一方面，要加强对现有教师的专业化培训，通过邀请应用型本科高校产教融合协同育人模式方面的专家学者，以及相关企业的实践专家开展专题化的讲座，重点围绕产教融合和协同育人等内容进行培训，有效的推动师资队伍专业能力的快速发展。除此之外，还要对教师的评价体系进行针对性的改变，把人才培养业绩作为教师评价的重要指标，更好地推动教师与企业人员进行互动交流，从而开创新的课程理论、研发新的企业产品，推动高校与企业的深度融合发展。

结语

总而言之，应用型本科高校产教融合协同育人模式是新形势下高校发展的必然路径，也是不断提升应用型本科高校学生综合能力的重要举措，因此，要引起足够的重视。尤其是在实际应用过程中要始终立足于应用型本科高校的人才培养要求以及企业的发展需求，不断深化政产学研合作，通过构建协同育人机制以及强化师资队伍等方式推动应用型本科高校教师专业能力的提升，为应用型本科高校的现代化、高质量发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]侯金奎,闫雪原,秦世波,张鲁筠.产教融合视域下地方应用型本科高校协同育人模式研究[J].潍坊学院学报,2025,25(01):102-106.

[2]曹小臻,孔祥超.高校产教融合协同育人模式的探索与实践策略[J].吉林广播电视大学学报,2024,(05):28-30.

[3]杨沁.产教融合下高校专业群双创教育协同育人的人才培养模式研究[J].秦智,2024,(04):154-156.

[4]孙艳红,张晓玉,闫瑞雪.应用型高校产教融合协同育人模式实践研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2023,39(10):36-38.

作者简介：路丹（1982 年7 月-），性别：女，民族：汉，籍贯：市，单位：，职称：助教，学历：硕士，研究方向：大学生职业生涯。