“混合式教学”模式在中职数学教学中的应用研究

引言：

中职教育是以培养具备一定的专业技术能力和综合能力的应用型专门人才为目标的职业技术教育，是中国中等职业技术教育的一个重要组成部分。数学是中等职业学校的一门基础课，它关系到学生今后的专业学习和就业。传统的中等职业学校数学课堂教学模式很难适应中等职业学校学生的不同需要，导致中等职业学校学生的学习动力不足，教学质量较差。“混合”模式是一种综合了网络与传统教育优点的新型中职数学教育模式。因此，开展中职数学课堂教学模式的探索与实践，对促进中等职业学校的数学教育改革与发展有着十分重要的意义。

一、混合式教学模式在中职数学教学中应用的必要性

（一）适应中职学生学习特点

中职学生的文化基础、文化习惯、文化兴趣各不相同。传统的单一的教学方式很难适应不同学生的需要。基于网络环境下的多媒体与网络技术相结合的多媒体与传统的多媒体相结合的混合教学模式，是一种新型的基于多媒体与网络相结合的远程教育方式。

（二）激发学生学习兴趣

的混合教学模式是可行的，是一种值得探索和推广的新的教学模式。

[1] 陈 建 红 . 中 职 数 学 混 合 式 教 学 实 践 研 究 [J]. 西 部 素 质 教育 ,2024,10(8):140-144.

参考文献：

中职的数学内容比较抽象，采用传统的教学方法，很容易使学生产生厌烦的情绪。采用多媒体、动画、录像等网络教育手段，使抽象的知识变得直观、形象、生动，可以更好地吸引学生的注意、调动学生的兴趣、调动学生的积极性、主动性。

（三）提高教学效果

网络教学使学生在任何时间、任何地点都能学习，并且使学生能够容易地重复学习和强化所学的知识。而线上课程可以让学生与老师、同学进行直接的沟通与互动，也可以帮助老师、同学及时的解答学生的疑问。在中等职业教育中，在线与非在线的教学相结合，可以最大限度地发挥两者的优点，从而达到更好的教学效果。

二、混合式教学模式在中职数学教学中的实施过程

（一）教学前期准备

中职数学课程是一门实践性很强的课程，它要求教师在充分了解课程的基础上，对所学的课程内容进行细致的剖析，并结合课程的教学目的和学生的实际状况，将其分为若干个知识点和若干个学习单元，然后再选择相应的在线和离线两种教学模式。教师应从功能特点、使用方便、与课程内容相适应等方面进行合理的网络课程平台选择。另外，老师们还针对课程的重点，开发了包括教学录像、电子课件、网上试题、讨论等在内的大量网络教学资源。教学影片应该简单扼要，强调要点，长度通常为 10 至 15 分钟，这样可以让学生在零碎的时间里学习。

（二）线上教学环节

[2] 兰超宇 . 中职数学混合式教学模式的应用价值与策略 [J]. 新课程研究 ,2023(17):72-74.

教师将明确的学习目标、内容、需求等信息，在网上教学系统中发布给学生。教师可将函数的概念、图象、性质等教学视频、课件和相应的习题上传到网上，供学生自学。学生在课堂之外的时间，按照老师布置的任务，通过网络平台完成自己的学习。学生在课堂上可观看教学录像，查阅相关资料，完成网上试题。这个系统会把每个人的学习过程和状态都记录下来，老师们也能通过这个系统看到每个人的学习状态。老师在课堂上设立讨论区，让学生自由提问，畅所欲言。在这里，同学们能够分享各自的学习经验，并一起探讨学习中的难题。教师应对学生提出的疑问进行解答，并对其进行引导和评价，以帮助学生更好地掌握知识。

（三）线下教学环节

在离线上课时，老师会先将网上所学的知识归纳整理，然后再着重讲解和解答同学们在自学中遇到的一些常见问题。针对学生在在线课程上遇到的一些疑问，做一个直观的示范，并做具体的解释，这样就能让学生更加容易的理解。教师在课堂上将学生分组进行合作学习，充分发挥学生的主观能动性，充分发挥学生的主观能动性。在教学过程中，教师应适当地留出一定的时间给学生做课外作业，使学生能在短时间内对所学内容得到有效的巩固。老师在课堂上检查同学们的作业，对出现的问题进行及时的指导。课后，老师根据学生的实际操作情况，给出相应的反馈意见，并给出相应的教学建议。

（四）教学评价与反馈

采取多种评估方法，对在线学习（学习时间、作业完成、讨论参与等）、线下课堂表现（课堂发言、团队合作等）、测试结果等进行综合评估。例如， 30% 的在线学习成绩， 30% 的离线上课成绩， 40% 的测试分数。对评估后的学生进行适时的学习反馈，对成绩好的方面给予肯定，对成绩差的方面给予批评和指导。同时，通过对学生学习情况的分析，提出相应的改进意见，以促进教学效果的改善。

结束语：

在中职数学课堂中采用“混合型”课堂教学方式，符合其学习特征，有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于提高课堂教学质量。但在实际运用中，教师的角色转变，学生的自主学习，网上与网下的教学的平衡，是一个值得关注的问题。在中等职业学校数学教育中，多媒体与传统的课堂教学相结合