人工智能背景下初中信息技术教学的改进策略

当前，人工智能技术正在深度融入社会的各领域，教育数字化转型已成为必然趋势。初中信息技术教学作为培养学生数字素养的关键环节，却面临课程内容滞后、教学模式单一等问题，难以满足智能时代的人才培养需求。在此背景下，本研究旨在探索初中信息技术教学方法改进的有效路径，为推进信息技术教育智能化转型提供参考。

1 人工智能对初中信息技术教学的作用

人工智能不仅能为初中信息技术教学带来积极影响，还能助推初中教学改革。具体而言，在教学资源方面，借助智能算法，不仅能为不同学生推送适合其学习进度的课程，实现个性化学习，还能借助智能教学平台自动生成教学素材，丰富教学内容。其次，在教学模式上，通过借助虚拟仿真技术，创设沉浸式的学习场景，可以帮助学生直观理解抽象的信息技术概念。最后，人工智能还能对学生的学习数据进行深度分析，生成全面的学习报告，帮助教师精准把握教学生的学习效果，及时调整教学策略。

2 人工智能背景下初中信息技术教学的现存问题

在人工智能赋能初中信息技术教学的实践中，存在诸多亟待解决的问题。具体体现在以下方面：首先，在教学资源层面，尽管人工智能生成的资源丰富，但优质且契合初中信息技术教学大纲的内容却较为稀缺，资源质量参差不齐。其次，在教学过程中，部分教师虽然引入了人工智能技术，却难以将其与教学进行融合，人工智能未能充分发挥其优势；并且课堂互动仍以传统模式为主，智能互动的利用率较低。最后，从教师层面来看，许多教师由于缺乏人工智能的相关知识与技术操作的能力，在面对智能教学工具时存在使用障碍，导致难以开展新颖的教学活动。

3 人工智能背景下初中信息技术教学的改进策略

3.1 优化课程内容

为有效培养学生的数字素养与创新能力，初中信息技术课程内容亟需以培养学生的数字素养与创新能力为核心，构建分层递进的知识体系。具体从以下几个维度有序展开：首先，在基础模块中，不仅要系统引入机器学习的分类与回归原理、神经网络基础架构等人工智能基础概念，还要通过卡通动画、生活实例拆解这些复杂理论；其次，增设 Python 编程等基础应用课程，通过指导学生利用开源库完成简单的图像识别、数据分类任务，强化编程实践能力。此外，还可以结合新课标要求，积极开发跨学科课程，如“AI+地理”，运用人工智能分析地理数据、预测天气变化；“AI+艺术”，通过算法生成创意绘画等。

3.2 创新教学方法

人工智能为教学模式变革提供了强大的技术支撑，可以有效提高课堂效率、增强学生的学习积极性。因此，需要构建人工智能技术与师生互动相融合的新型教学模式。首先，依托智能学情分析系统，设计精准教学方案。借助系统实时采集学生课堂练习正确率、在线学习时长等数据，通过数据分析模型为每位学生生成个性化的学习画像，并据此推送针对性的预习资源和巩固习题，实现“千人千案”

的精准教学。其次，充分运用虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式学习环境，帮助学生直观地理解抽象概念。最后，借助智能语音交互设备，实现课堂实时互动，通过与学生进行语音问答、智能抢答等趣味小游戏，提升课堂参与度与教学互动性。

3.3 改进教学评价机制

传统的教学评价机制以分数作为主要评价指标，导致教育异化为应试训练，扼杀了学生的创造力。因此，需要构建一个新颖、多元、智能的评价体系。首先，在评价主体方面，构建智能平台、教师、学生三位一体的评价模式：智能评价系统通过大数据分析，自动生成知识掌握程度、学习行为习惯等内容的量化报告；教师利用生成的数据，对学生在项目实践中的创新思维、团队协作能力进行评价；学生则通过自评与互评，反思学习过程，总结学习成果。其次，在评价方式上，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。教师利用学习管理系统详细记录学生的在线测试成绩、项目阶段性成果等日常学习轨迹，并通过项目答辩、作品展示等形式进行终结性评估。此外，还可以引入区块链技术确保评价数据的真实性与不可篡改性，建立学生的数字成长档案，完整呈现学生的学习发展历程，为后续教学改进与个性化指导提供科学依据。

3.4 提升教师人工智能素养

教师作为教学改革的核心力量，其人工智能素养的高低直接决定教学质量的高低。鉴于此，需要系统提升教师的人工智能素养，具体可以从培训体系、激励机制、教研生态三个方面进行。首先，在培训体系建设方面，开发分层分类的课程模块，该课程模块应涵盖人工智能基础概念、教学工具的使用、智能教学设计、数据如何驱动教学决策等内容。同时，采用线上线下相结合、工作坊实操演练等培训模式，以全面提升教师的技术应用能力。其次，在激励机制构建方面，将人工智能教学成果纳入教师的考核评优体系，设立专项奖励基金支持教学创新项目，鼓励教师参与产学研合作，与企业联合开发教学资源、开展课题研究。最后，在教研生态打造方面，组建人工智能教学研究小组，定期组织跨校的教研活动，分享智能教学案例；同时，建立教师数字资源共享平台，分享汇聚优质课件、教学视频等资源，促进教师群体共同成长，最终打造一支适应人工智能时代需求的高素质教师队伍。

4 结束语

综上，人工智能技术的快速发展为初中信息技术教学带来了前所未有的机遇与挑战。通过优化课程内容、创新教学方法、改进评价机制、提升教师素养等策略，能够有效推动教学变革。未来，相关从业者应持续深化人工智能与教学融合，关注技术发展动态，不断完善教学实践，培养适应时代需求的高素质人才，让初中信息技术教学在人工智能浪潮中焕发出新活力。

参考文献

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