铸牢中华民族共同体意识融入思想政治教育的价值意蕴与实践路径研究

一、铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育的价值意蕴（一）国家层面价值：筑牢长治久安的思想根基

铸牢中华民族共同体意识强调各民族对华 同归属与认同 ，其融入思想政治教育有助于强化国家认同。通过教育引导，使全体国民深刻认识到中华民族多 缔造伟大祖国的历史脉络，从而增强对国家主权、安全、发展利益的责任感与捍 基能够凝聚起全国各族人民的力量，有效抵御外部势力的渗透与分裂，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚不可摧的精神防线，是维护国家长治久安的保障。

（二）社会层面价值：促进民族团结与社会和谐

铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教 想政治教育实效，促进对社会思潮的尊重、理解与包容。在思想政治教育工作中，展现各民族丰富多彩的文化、风俗习惯与 斗历程 的隔阂与偏见，消除误解与歧视。当各民族成员都能以中华民族共同体一员的视角看待彼此，社会交往将更加顺畅，民族关系更加融洽，进而营造良好的社会氛围，减少民族文化习俗差异引发的矛盾冲突，为经济社会发展创造和谐稳定的社会环境，推动各民族在共建共享中实现共同繁荣发展。

（三）个体层面价值：培育时代新人的精神内核

对大学生群体成长而言，铸牢中华民族共同体意识融 政治教育 丰富成长成才内涵品质，帮助个体树立正确的民族观与国家观，激发对中华民族的自豪感与归属感，使个人命 紧密 面对多元文化冲击时，能坚守中华民族的文化根脉与价值取向，培养出既具全球视野又深植家国情怀的品格，提升个体 德素养与精神境界，引导青少年成长为有理想、有本领、有担当，积极投身于中华民族共同体建设的实践者与推动者，为个人的人生价值在服务国家民族中实现奠定思想基础。

（四）教育层面价值：丰富思政教育的科学内涵

传统思政教育侧重于政治理论灌输 与民族发展实际。它拓展了思政教育的素材范围，将民族历史、文化、英雄 创新了教育目标，不仅培养学生的政治意识，更注重培育民族情感与共同体意 价值塑造深度融合转变，强化了思政教育在凝聚民族力量、传承民族文化、推动民族进步方面的使命担 ，提升思政教育的整体效能与质量水平。

情感共鸣，再到行为自觉的育人闭环，有效提升高校思想政治教育的价值性和实效性。

（四）队伍融入

开展铸牢中华民族共同体意识研究，要加强高校思政队伍建设，提升相关教师的专业素养与育人能力。

（一）取得的进展与成效

高校要系统性提升教师铸牢中华民族共同体意识教育的素养与能力。如：深入开展分层分类专题培训，精准更新教师知识体系，深化其对中国特色民族理论政策精髓、中华民族多元一体格局历史脉络及现实意义的学理认知；组织教师开展实践研修活动，使其在真实场域中深切感知各民族文化的丰富样态、交往、交流、交融的历史与现实；支持教师投身铸牢中华民族共同体意识教育相关的教学改革与学术研究课题，通过理论探索与实践反思双向驱动，提升教学设计的科学性、内容阐释的深刻性及科研反哺教学的能力。

二、当前融入思想政治教育的现实审视与挑战分析

同时，将铸牢中华民族共同体意识融入师德师风建设中，引导广大教师率先垂范，以高尚的师德、深厚的学识与真挚的情怀感召和引领学生；创新师资构成模式，引进民族地区优秀教师代表、非物质文化遗产传承人、民族团结进步模范人物等优质实践型教育资源进入课堂或指导实践，充实教学力量，增强教育的真实性、生动性与说服力。

（五）评价融入

知识层面，聚焦理论认知与认知结构优化，通过课程考试、能力评价等方式，检验学生对“四个共同”理念、民族政策理论及中华文化知识的掌握程度，对知识掌握欠佳的学生及时提供帮扶指导。

构建科学合理的评价体系，从知识、情感、意志、行为四大维度评估教育效果。

情感层面，侧重民族情感认同与价值观内化，通过对大学生群体的民族认同调查、网络关键词解析、文化活动参与等方面追踪，监生对民族的归属感、自豪感，及其在跨民族互动中的情感倾向与共情能力。

意志层面，着力锤炼与评估学生维护民族团结和国家统一的信念坚定性与行动持久性，评估学生在复杂情境中坚守中华民族共同体立场的原则性、捍卫民族团结的政治定力、明辨是非的价值判断力，确保其认知认同与情感认同能有效转化为坚定不移的意志品质。

行为层面，突出实践转化与责任担当，依托“一生一档”、“社会实践评价手册”等载体，观测学生在促进民族交往交流交融、推动共同体建设中的实际表现，为教育策略优化提供数据支撑。

近年国家持续推进统一战线工作，强化铸牢中华民族共同体意识融入思政教育的顶层设计。政策端出台专项文件，明确民族团结教育嵌入国民教育体系；学校层面逐步落实，部分院校开设主题课程、举办文化节庆，初步形成多维教育路径。教师群体认知深化，主动尝试案例教学、实地研学等创新形式提升实效。社会宣传协同发力，通过媒体传播与社区活动扩大影响力，营造良好舆论环境。

（二）存在的主要问题与挑战

认知层面：部分教育主体对概念内涵把握不准，停留于表面化理解，将其等同于简单口号，忽视历史根基、政治意涵及个体价值，导致教育重心偏移，难以贯穿教学全程。

内容层面：教材建设滞后，缺乏分学段、系统化的专用教材，现有内容零散且阐释不足；教学内容更新迟缓，未及时对接民族关系新态势与社会热点，削弱时代性和吸引力。

方法层面：仍依赖传统讲授模式，互动性与体验感匮乏。现代技术手段运用不足，实践活动多止步于文化展示，缺乏深度参与民族地区发展的沉浸式项目，学生主动性受限，制约教育效能。

三、铸牢中华民族共同体意识融入思想政治教育的实践路径探索

（一）目标融入

新时代高校的首要任务是立德树人，要明确将培育铸牢中华民族共同体意识作为开展思想政治教育工作的重要目标之一，并将其深度贯穿于高校各级各类教育阶段中。

本科低年级阶段，意识培育与情感奠基：高校要把握新生入学教育契机，着重培养学生对中华民族大家庭的基本认知与情感认同，通过课程渗透的形式种下共同体意识的种子；开展“石榴籽成长计划”，组织跨民族结对、中华文化寻根研学等社会实践活动，培育大学生群体对中华民族大家庭的朴素归属感。建立“家校社”协同机制，依托“大学生一站式社区”开发家长课堂、社区文化讲堂等载体。

本科高年级阶段，理论建构与使命锻造：在提升教育阶段，高校要推进中华民族共同体教育赋能“三全育人”改革，打造“学术研究-政策建议-社会实践”贯通培养模式，探索理论教育深度，引导学生从历史、文化、政治多维度理解中华民族共同体的内涵与意义，强化大学生的使命担当，使青年群体成长为自觉维护民族团结、推动共同体建设的坚定力量。

（二）内容融入

高校要多维度融入铸牢中华民族共同体意识元素，拓宽内容体系范畴。关键在于要系统化挖掘、精准化融入与本土化创新，实现从显性课程到隐性熏陶的全面覆盖。

强化思政课程的系统性融入。强化课程系统性融入，设置专题教学模块，贯穿历史观、民族观、国家观、文化观教育，引导学生认识国家统一与民族团结的重要性，增强“五个认同”。

深化课程思政的沉浸式融入。以专业课程为载体，挖掘家国情怀、文化传承等育人要素，结合专业特色自然融合知识传授与价值引领，让学生认识到学科成果、国家成就、文化瑰宝为中华民族共有财富。

拓展校本化与特色化教学资源。依托学科与地域优势开发选修课、专题读本，打造纪录片、非遗体验等特色内容；利用周边民族历史遗迹、纪念馆开展现场教学，增强学生体验与情感共鸣。

（三）方法融入

铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育的关键，在于融入的方式方法，即如何构建多维度、立体化的思政协同育人路径

通过创设历史场景、生活情境等情境式教学法，引导学生沉浸式体验民族交往交流交融的生动图景；精选并深度剖析展现民族团结光辉典范与历史镜鉴的正反典型案例，在对比辨析中强化学生的价值判断力、政治敏锐性与理论是非认知；依托民族文化节庆展演、跨区域志愿服务、社会调研实践等深度体验活动，让学生在亲身参与和服务奉献中升华情感认同、深化共同体归属感；积极引入 VR/AR 等虚拟现实技术，还原中华民族形成发展的重大历史脉络、共享的文化符号与共同奋斗的恢宏史诗，增强历史教育的直观性与体验感；高效利用社交媒体、微平台等新媒体矩阵，设计互动议题、开展线上讨论、进行精准内容推送，拓展教育时空、提升参与热度与思想引领效能；有机嵌入主题艺术创作展演、特色学生社团活动、校园文化景观营造等多元文化载体，于潜移默化中实现文化认同的熏陶与内化。构建出“理论讲授固根基-案例解析明是非-实践浸润育情怀-技术赋能强体验-文化熏陶塑认同”五位一体融合的立体化教学方法，形成从认知深化、到

四、保障机制与未来展望（一）强化组织保障与政策支

学校统战部门应发挥指导作用，在学校层面建立健全统筹协调机制，成立专门领导小组，负责规划、指导、监督铸牢中华民族共同体意识融入思想政治教育工作。加大投入力度，设立专项基金，用于课程开发、师资培训、实践活动开展等；完善校内规章制度，制定实施细则与激励机制，对在教育工作中表现突出的学校、教师给予表彰奖励，为教育融入提供坚实组织与政策后盾。

（二）深化理论研究与学术支撑

鼓励高校、科研机构开展铸牢中华民族共同体意识相关理论研究，设立专项科研项目，资助学术团队攻克理论难点，如意识形成机制、教育规律等；强化学术交流，举办课程研讨会、论坛等活动，搭建教学交流共享平台，促进育人成果转化；推动学科交叉融合，整合民族学、教育学、心理学等多学科力量，为教育实践提供全面、深入的理论指导与学术支持。

（三）优化社会环境与舆论引导

家校社协同发力，营造文化自信良好氛围。社会媒体弘扬主旋律，正面宣传民族团结典型事迹、民族地区发展成就，传播正能量；教育文化部门创作更多彰显中华民族共同体的优秀文艺作品，丰富群众精神文化生活；社区开展民族团结创建活动，搭建民族交流交往平台。同时，高校宣传部门、学生管理部门要加强网络空间治理，净化网络环境，及时封堵错误思潮传播渠道，引导大学生群体理性看待民族问题。

在家庭、学校、社会协同育人机制的有力支撑下，中华民族共同体意识融入思想政治 正步入深度融合与常态化发展的新阶段。随教育改革的纵深推进，未来有望构建起覆盖全员、贯穿全程、全方位的立体化教育体系。 进程正有效推动铸牢中华民族共同体意识内化为青年学生的思想自觉、外化为坚定的行动自觉，必将为实现中华民族伟大复兴汇聚起磅礴的青春力量，最终汇聚成推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体的不竭动力。

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作者简介：

孙巍，（1972—），女，汉族，辽宁省沈阳市人，职务：党委研究生工作部部长，职称：教授，学历：硕士研究生，研究方向为高校思想政治教育。

基金项目：本研究 2023 年度辽宁省社会科学规划基金研究课题：“铸牢中华民族共同体意识融入思想政治教育研究”成果之一，项目编号：L24BSZ001。负责人：孙巍。