信息技术下幼儿园家庭教育指导活动创新研析

一、信息技术下幼儿园家庭教育指导活动创新的核心理念

（一）以幼儿为本的价值导向

幼儿发展需求是家庭教育指导活动创新的出发点与落脚点，信息技术在幼儿园家庭教育中的应用要始终围绕在幼儿发展需求上，其本质便是利用先进的技术手段更好地了解幼儿的需求。通过数据分析，如：问卷调查、家庭活动参与程度等方面来了解家长需求，推送定制化教育资源与指导意见。

（二）家园协同共育理念

信息技术融入幼儿园家庭教育的核心价值在于打破幼儿园与家庭之间的沟通壁垒和跨越幼儿园与家庭之间的信息鸿沟，传统的 幼儿园家庭教育是单向传递，幼儿园与家长之间的沟通具有滞后性和单向性，利用信息技术平台实现家长与教师，家长与家长之间的实时互动和问题反馈，传递育儿信息，整合教育资源，共同协作决策育儿问题。利用技术平台建立常态化的沟通渠道和育儿资源库，让家庭教育指导活动融入日常生活，而并非仅限于幼儿园举办的几次活动。

（三）精准供给的服务逻辑

大数据技术与人工智能技术用于幼儿园家庭教育指导活动中，能够很大程度上避免幼儿园家庭教育“一刀切”的实际情况，转向基于家长需求的精准化指导服务，从而实现指导内容、资源和指导方式个性化匹配，为不同幼儿家庭推送差异化资源，体现了“因材施教”理念在幼儿园家庭教育中的延伸。

二、信息技术下幼儿园家庭教育知道活动创新的具体方法

（一）指导形式的数字化转型

在新时期社会发展的背景下，众多家长的工作较为繁忙，与教师交流以及沟通的时间相对较少，这不利于幼儿园与家长的沟通，尤其是不利于家长了解儿童在幼儿园的成长以及表现，在新时期信息技术发展的背景下，建立校园网络，开展多种不同的论坛，使得家长教师可以借助于网络论坛来进行交流以及沟通，同时在家园网络中可以建立成长论坛的专栏，在家长发起讨论话题的基础上，共同交流幼儿教育的相关方法，教师与家长需要借助于网站来进行互动学习，要求学校教师以及其他的先进教育工作者在网站当中进行经验的分享，传播典型的案例，促使幼儿园与家庭能够实现资源的共享 [1]。

例如：将 VR 技术引入幼儿园家庭教育指导活动，为家庭教育指导带来沉浸式体验。通过 VR 技术还原幼儿园一日活动场景，让家长直观了解孩子在园的生活学习状态。家长佩戴设备即可“亲临”课堂、午休、户外活动等场景，配合教师的语音讲解，有效消除了家园信息不对称问题。

（二）互动方式智能化升级

家庭与幼儿园之间互动的实时化、可视化成为技术应用的显著特征。学校可以引入智能晨检系统，让家长每天早晨就能收到孩子的健康数据反馈，包括体温、视力、情绪状态等指标；而班级动态分享功能则通过照片、短视频等形式，实时呈现孩子在园的精彩瞬间。AI 智能问答系统的加入，为家长提供即时性的育儿支持。将家庭教育中常见的教育困惑、行为问题解决方案录入幼儿园平台 APP数据库，家长通过文字或语音提问即可获得专业解答，满足不同家长的育儿需求。

例如：教师可以录制或者直播系列化和主题化的幼儿园班级微课，一般时间控制在 10 ～ 15 分钟，直播时可实时弹幕提问，录播课后可设置评论区讨论，家长可以利用碎片化时间随时随地观看，也可以利用平台给家长推送关于儿童发展心理学知识，如每阶段儿童融合情绪管理，什么阶段儿童属于敏感期，需要怎样的心理指导等科学育儿方法，也可以加入热点话题和健康安全方面的知识，在平台上建立分类资源库，家长可以按需要点播。

（三）资源供给的精准化创新

利用大数据技术分析每个家庭所需的教育资源，并进行精准推送，通过大数据采集教师在幼儿园APP 上的问题或者浏览记录等，构建个性化推荐模型，针对不同家庭类型重点推送家庭教育方案，为家长个性化育儿之路提供阶梯式支持。幼儿园可以利用APP 建立数字资源库，打破优质教育资源的壁垒，实现各地区幼儿园之间的资源互通[2]。

例如：幼儿园可以利用 APP 定期通过在线问卷调查的形式，了解家长的兴趣点和目前育儿的困惑，根据这些问题调整针对不同家长的家庭指导内容和活动形式。幼儿园也可以利用线上平台展示家庭亲子作品，比如“亲子摄影展”“亲子废品材料创意改造”等，设置投票和评价功能，增加参与感和成就感。

三、结束语

信息技术运用与幼儿园家庭教育指导活动创新的核心价值在于赋能和连接，通过创新应用，幼儿园可以将家庭教育指导活动从传统的、低频率的、单项的模式转化成为几方之间高频互动、制定个性标准、活动内容生动有趣、亲子之间持续陪伴的新型模式。信息技术运用于幼儿园家庭教育指导活动的关键在于要以家长和幼儿的真实需求为中心，选择合适的技术工具，设计有价值的家庭教育指导活动内容，并解决好活动实施中的技术与参与度问题，才能够真正实现幼儿园家园共育质量的提升。

参考文献：

[1] 贾洁 . 信息技术在幼儿园家庭教育指导活动中的应用 [J]. 贵州教育 ，2020，（19）：22- 23.

[2] 马倩. 运用信息技术开展幼儿园家庭教育指导活动的实践研究 [J]. 信息系统工程 ，2024，（05）：153- 156.