小学美术剪纸教学实施方法研究

引言：

随着美育理念不断深化，剪纸作为我国重要的传统艺术逐渐成为小学美术教学关注的重点。结合学生成长特点和课程目标，合理引入剪纸教学，不仅能够丰富课堂内容，还能有效提升学生的动手能力、创新精神及文化认同感，为美术课程的多元化发展提供广阔空间。

1 剪纸艺术在小学美术教学中的价值与意义

1.1 激发教师对剪纸艺术教育价值的认知与教学观念转变

剪纸作为我国独具特色的传统艺术形式，不仅承载着丰富的文化内涵，而且具备极强的创造性和审美价值，在小学美术教学过程中，有助于教师深化对传统美术教育的理解，同时优化自身的教学理念，剪纸艺术的引入能够促使教师重新认识美术学科在学生核心素养培养中的重要作用，通过理论学习与教学实践的结合，教师能够更好地把握剪纸作为美术教学资源的应用与开发，从而不断更新教学内容与方法，充分发挥艺术教育启迪心智、激发潜能的积极作用。

1.2 推动小学美术教学水平提升与学生核心素养发展

剪纸艺术以其独特的表现形式，为小学美术课堂注入了新鲜的活力，促进美术教材内容多样化，针对学生不同阶段的兴趣和认知发展，剪纸活动以手脑结合的方式，推动感知能力、观察能力与审美能力的同步发展，有助于学生形成良好的学习习惯和审美意识，教师通过精心设计剪纸教学环节，能够促使学生在创作过程中主动思考和积极参与，进一步提升创新能力与表达能力，助力学生核心素养的全面发展。

1.3 改善课堂结构促进学生主动参与与创新能力培养

剪纸艺术的教学，强调过程体验与自主合作，能够拓展传统美术课堂的结构，使课堂活动更加灵活和开放，鼓励学生从实际操作中发现问题、解决问题，在集体协作与个体创造的融合中，提升自我认知和团队意识，通过不断尝试与探索，学生不仅能够激发学习兴趣，还可有效培养创新思维与动手能力，教师善于运用剪纸活动进行差异化教学，有助于营造积极、包容的课堂氛围，引导学生踊跃表达和自主创意，实现课堂结构与学生发展目标的有机结合。

1.4 丰富爱国主义教育强化学生文化自信与民族认同

剪纸艺术源远流长，承载着中华民族深厚的历史记忆和文化精神，将剪纸元素融入小学美术教学，有助于激发学生对民族文化的敬仰，实现爱国主义教育的内涵扩展，通过剪纸创作与欣赏，学生能够深入感受民族艺术之美，培养文化自信，增强情感认同，在潜移默化中加深对祖国和民族的热爱，并以积极的态度参与传承与创新，为培育具有民族精神和文化传承意识的新时代青少年奠定坚实基础。

2 剪纸艺术在小学美术教学中的实施途径

2.1 从传统剪纸艺术中提取素材融合常规美术课

在小学美术课程内容设置中，剪纸艺术作为极具民族特色的表现形式，具备丰富的审美与艺术表达资源，教师可通过系统梳理传统剪纸的图案、色彩与造型语言，有效提取其中应用性强的元素，依据课程目标将其巧妙整合进常规的美术课堂活动当中，这种素材的多元化融入，不仅可以拓宽学生的艺术视野，还能够让学生在学习过程中感受剪纸艺术的独特魅力，从而增强美术课堂内容的层次感与时代感，进一步彰显美术学科的包容性和创造性。

2.2 围绕剪纸艺术创设趣味化美术学习环境

教师在美术课堂环境的构建过程中，可充分借助剪纸艺术的趣味性和可操作性，设计系列内容丰富、情境多样的剪纸学习实践活动，利用灵活的空间布置与互动环节，营造具有浓郁文化氛围的美术学习空间，使学生能够在轻松愉悦的环境下主动参与剪纸创作，剪纸元素的广泛运用，有助于激发学生探索艺术的兴趣与动力，推动学生审美体验和艺术表现能力的提升，为知识传递与能力培养提供新的切入点。

2.3 运用剪纸艺术丰富美术社团活动与审美创造能力培养

在课外美术社团及兴趣小组的活动建设中，剪纸艺术以其材料易得和表现多样的优势，为学生创造了广阔的艺术实践平台，教师可通过组织主题性剪纸创意活动，有效激发学生动手动脑的积极性，引导学生自主策划、参与和展示剪纸作品，在实践过程中锻炼审美判断能力与创造能力，不断提升学生的艺术素养，为美术社团活动注入传统文化的深厚内涵。

2.4 依托剪纸艺术实施美术育人强化传统文化素养提升

剪纸艺术作为中华优秀传统文化的重要载体，在美术育人过程中发挥着不可替代的作用，小学美术教师结合课程内容与育人目标，科学设计剪纸相关的教学活动，引导学生学习剪纸技法、领悟剪纸美学，深化其对中华民族艺术的认同感，通过剪纸艺术的实践体验，有效促进学生传统文化素养的积淀与提升，在潜移默化中树立文化自信，推动文化传承，并促使学生在多样的艺术探索中形成良好的品格与艺术修养，实现美术学科育人功能的持续拓展。

结束语：

剪纸艺术的系统教学有助于小学美术课程品质提升，不但增强学生的艺术素养，还深化了传统文化的认知与传承。通过多元化的实践路径，剪纸教学可成为促进学生创新思维和美育发展的有力支撑，对美术教育改革具有积极推动作用。

参考文献：

1］李昕.小学美术剪纸教学有效策略探析［J］.课程教育研究，2020（15）：79-80.

2］王薇.剪纸艺术融入小学美术课堂的实践与思考［J］.学周刊，2021（21）：45-4

本文系南昌市教育科学“十四五”规划“个人课题”《剪纸艺术在小学美术教学中的应用研究》（项目编号：个人 24-1281）的阶段性研究成果