新时代高校推进党的创新理论成果人脑人心的实证研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代全党全国各族人民的指导思想，是对马克思主义中国化创新成果的继承和发展，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。站在新的历史起点,如何推进党的创新理论成果，成为当前教育工作者的时代课题。大力推进党的创新理论成果“进教材、进课堂、进头脑”工作,不仅是当前高校思想政治工作的头等大事,同时对于坚定大学生的理想信念、助力学生成长成才意义也十分重大。全面系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，结合学校实际，创新性地构建集“课程育人”“文化育人”“实践育人”“网络育人”以及“协同育人”在内的“五育并举”育人模式,按照“系统设计、分步实施，重点突破、长期坚持”的工作思路，更好地推动党的创新理论在青年学子中落地生根。

1.课程育人——“课程思政”与“思政课程”双管齐下，深耕立德树人、实现润物无声。

（1）注重发挥思政课“主渠道”作用

学校注重思政课堂中邀请专家学者、优秀毕业生入课堂，将临床中的实际案例带入课堂，加深了学生对党的创新理论的认知认同。注重案例教学，尤其是医学、护理等方面的教学资源，促进学生对教学目标的理解。

（2）构建“课程思政”大格局

首先，学校领导定期召开“课程思政”专题研讨会，成立“课程思政”的建设机制。其次，学校创建了“习近平经典用语”课前的三分钟讲解、课程思政一览表、行走课堂“三位一体”课程思政实践教学路径，深化了思政课程和课程思政内容的理解。再次，学校注重将医学知识中的思政元素融入课堂，将 “大道理”转化成“小故事”，不断增强自身理论学习的自觉性和主动性。最后，学校先后与百余家企业开展校企合作,将合作企业作为深度合作的医德实践载体，形成共同育人的“大思政”格局。

2.文化育人—— 注重三个“结合”，实现以文化人、以文育人。

（1）与师德师风建设结合

学校将党的创新理论“三进”工作与师德师风建设相融合，在日常工作中做到“育人者必先育己、立己者方能立人”，发挥师者“传道授业解惑”的职能，真正成为学生成长成才的领路人。第一，制定《学校开展师德师风“五查五看”专题教育活动实施方案》，引导教师积极开展“六个一”活动，一次自查自纠、一次系统学习、一次知识考试、一次学习师德优秀典型活动、一次签订《师德师风承诺书》活动；第二，教师队伍将根据习近平总书记对教师提出的“六要”要求，对其自身薄弱环节进行集中整改，确保立德树人落到实处，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（2）与师生实践活动相结合

学校将党的创新理论运用到各类学习实践活动以及顶岗实习等实践活动中，按照“学习—领会—传播—实践”的思路把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想引领和价值塑造最本质的要求和最核心的内容，真正成为学生成长成才的领路人。

3. 实践育人—— “三进”主题季实践活动，实现第一课堂与第二课堂联动。

科学设计“两个课堂”学习党的创新理论任务，引导学生在第一课堂吸收理论知识，在第二课堂将理论内化为文明行为习惯，其中，第一课堂为第二课堂提供基本理论知识和方法论指导，第二课堂又为第一课堂提供精神支持，有助于提升第一课堂教学效果，两个课堂分工明确，各有侧重，联系紧密，互为支撑，共同助力学生全面成长成才

4.网络育人——构建网络育人平台，实现线上线下联动。

学校创新宣传技术，丰富传播载体，把思想政治工作落小落细、入脑入心。其一，借助微信、微博和QQ等主流新媒体平台同心同向宣传党的创新理论，推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习的大众化、普及化和生活化。其二，利用青年大学习、学习强国App等新媒体资源讲授党的创新理论，沿着党指引的方向健康成长。其三，结合教学实践，将党的创新理论嵌入校园文创工作中，形成“口袋书”，随时随地学习，实现习近平新时代中国特色社会主义思想的春风化雨，更加直观、生动、形象地在青年学生群体中传播

5.协同育人——建立“三全”育人体系，实现“三进”工作落地生根。

一是学校党委落实主体责任，每学期至少专题研究两次，着力构建由党委统一领导、相关科室共同参与的“三进”育人工作机制。建立健全领导班子讲思政课，校长、书记发挥头雁效应，带头多次讲党课、思政课。二是学校组建宣讲团，每月在校园定期宣讲一次，将思政故事融入校园文化生活。开展支部书记“立德树人”论坛，把党支部战斗堡垒作用和共产党员的先进性体现在立德树人的事业中。三是学校打造思政教育三梯队育人模式，推动思政课教师、党务工作者、专任教师三支队伍互相配合，建立浸润式宣讲。

今后，学校将更好地推动党的创新理论在青年学子中落地生根，从思想政治教育的各要素入手拓展优化育人实施路径，实现模式建构的理论和实践相统一，推进青年学习为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

本文系 2025 年度衡水市社会科学研究课题，编号 2025173