浅析初中班主任管理工作的开展策略

引言

初中生正处在身心快速发展的阶段，其自主意识日益增强，同时也面临着学业和成长的多重挑战。班主任需要充分发挥自身的教育者、领导者和组织者的作用，高度关注学生的身心发展特点和学习生活规律，通过各方面影响要素的考察和配合，营造更加良好的班级氛围，从而从根本上提升学生的自律意识，使其具备集体荣誉感，进而为其未来发展提供有利条件。同时，要高度关注班主任管理工作中存在的问题或不足，在落实问题导向原则的前提下，对班主任进行有效引导，使整体层面可以呈现出协同发展作用。

1 初中班主任管理工作现状

1.1 管理观念有待更新

从调研情况可以看出，某些初中班主任在管理工作中仍然保持着传统的管理观念，甚至采用一刀切的管理模式，对于学生的个体差异和内在需求不能充分关注和高度重视。这样的管理模式导致学生存在比较严重的抵触情绪，同时对学生的创新思维和个性发展也会造成严重限制。例如，某些班主任在班级活动安排上往往独断专行，并没有充分征求学生的意见，由此导致学生的参与积极性不高。

1.2 沟通交流存在不足

初中班主任在工作过程中，因为工作繁忙，与学生家长及其他认识教师的沟通时间往往有限。在与学生沟通的过程中，往往缺乏耐心，未能充分了解学生的内心需求和想法，沟通效果不尽如人意。在与家长沟通的过程中，往往只关注学习成绩，对于学生的心理健康、品德素养等相关内容并没有充分关注和协同反馈，在这样的情况下无法充分形成家校合力作用。

1.3 班级文化建设效果不尽如人意

在班主任的班级管理各项工作中，需要构建良好和谐的班级文化，这样才能从根本上有效促进学生的健康成长。但是，某些班主任在班级文化建设方面存在不同程度的问题，并没有打造积极向上的文化氛围，在班风学风建设方面也比较滞后。学生缺乏足够的归属感和集体荣誉感。另外，某些班级的文化布置相对来说比较陈旧，不具备吸引力、特色化和活力，无法充分体现出班级文化建设的育人作用。

2 初中班主任管理工作的开展策略

2.1 更新管理观念，充分确立学生主体地位

初中班主任要想在管理工作中能够呈现出更加良好的效果，需要在管理理念方面不断优化，确立学生的主体地位，在尊重学生自主能力和独立人格的前提下，使学生可以更充分融入到班级管理的决策和各项事务之中。班主任要通过民主选举的形式选出班干部，并且让学生自主管理班级，培养其自主管理能力和责任感。同时，在相关规章制度进行制定的过程中，也要征求学生的意见，让学生全过程全身心融入到班级规则和制度的制定过程中来，从而增强学生对于规则的认同感，对于相关规则和制度有良好的认同和自觉性。同时，教师要高度关注学生的个性化特点和兴趣爱好，深入了解学生的个性化需求和差异，在落实因材施教原则的前提下，对学生进行有效引导，并制定出个性化的学习和管理计划，激发学生的潜能，为其个性化学习需求的满足提供有力支持。

2.2 强化沟通交流，构建关系网络

班主任要和学生进行及时沟通和充分交流，明确学生的心声和内在诉求。通过多元化的协调沟通，使得良好的教育网络体系得以构建。在沟通过程中，可以通过网络沟通、面对面交流等相关模式，对学生的学习、生活及其心理状况都要进行有效了解。在沟通过程中要充分尊重学生的想法，对其进行积极主动的反馈，使学生可以感受到被班主任的支持和关注。同时，要定期开展主题班会，进一步引导学生对自身的经验和生活感悟进行分享，确保学生之间可以增进信任和了解。除此之外，也要强化家校协调沟通的作用，要和家长进行及时互动反馈，可以通过微信、电话、家访等形式，形成合作机制和沟通渠道。班主任要向家长及时反馈学生的在校表现和学习情况，同时对其心理状态、品德情况也要进行及时分享。对于学生出现的问题，要和家长共同商讨解决方案，在形成教育合力的前提下，使得家校的关系网络能够得到有效构建。

2.3 高度关注班级文化建设，打造良好班级氛围

初中班主任在班级管理文化建设方面要不断优化，进一步体现出特色性的班级精神面貌。例如，可以把拼搏进取、团结协作为主题精神。进一步通过主题班会等形式对其进行宣传和强化，从而从根本上培养学生的集体荣誉感。同时引导学生积极参与到学校的各类活动之中，在活动指向下，使班级的凝聚力和向心力得以增强，从而使得各项工作能够协调推进。另外也要在班级的物质文化建设以及制度建设方面充分完善，体现出文化建设的多样性和丰富性，从而在各方面协调推进融合发展的前提下，使得班级的管理文化管理氛围得到不断优化，确保学生在制度的约束下可以形成更加良好的行为习惯和思想认知，激发其学习热情和进取心，从而充分体现出班主任各项管理工作的根本价值。

3 结束语

综上所述，在初中班主任的各项管理工作中，要充分明确学生的主体地位，让学生积极参与到相关工作的推进环节，在及时沟通交流高度关注文化建设，并且更新管理理念的前提下，使得各项管理策略能够在实践环节有效落实，并且打造良好和谐的班级管理制度和规则，在引导学生融入其中，并且实现精准落实的基础上，促进学生的健康良性发展，为其综合能力增强提供有力保障。

参考文献：

[1] 张维维 . 初中班主任班级管理策略探究 [J]. 中小学班主任，2024（03） ：42-44.

[2] 王刘炜 . 新时代初中班主任管理工作创新路径 [J]. 教育管理与艺术，2024（05） ：63-65.