数字技术赋能小学语文课堂教学的路径研究

引言

数字技术赋能课堂教学，为教育教学提供了前所未有的新机遇，推动了教育现代化进程。语文学科作为我国基础教育阶段的核心课程之一，承担着传承文化、培养人文素养的重要任务。数字技术的融入，为小学语文课堂教学转型与创新提供了可能。

1 小学语文教学中数字技术的应用价值

广义上的数字技术主要包括大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等五大技术。在基础教育领域，数字技术主要包括在线教育平台、电子教材、虚拟实验室和仿真系统、人工智能辅助教学等。在小学语文课堂中，数字技术的应用价值主要表现在以下方面。第一，提高教学效率，提升学生学习质量。教师可以灵活地运用不同的教学资源，如电子教材和资源库等，进行教学设计和备课，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。同时，教师通过大数据分析和人工智能技术，可以为学生提供个性化的学习资源，支持学生之间的在线协作和小组讨论，并借助在线测验、作业提交、学习报告等功能，帮助学生及时了解自己的学习效果。第二，帮助教师进行精细化的教学评价。通过运用数字技术对学生学习数据进行深度挖掘和分析，教师可以得到多维度的学生评价信息，如学习习惯、学习兴趣等，从而全面地评价学生的学习情况。同时，教师还可以对整个班级的学习情况进行分析，从而找出班级整体存在的问题，为班级的整体教学提供参考和改进方向。第三，提升语文教学的针对性，满足学生多样化的学习需求。教师可以根据学生的实际需求，有针对性地选择和使用不同的学习资源，提升教学的灵活性，从而更好地满足学生的个性化学习需求。通过整合各种数字化学习资源，如图像、视频、音频等，为学生提供多元化学习资源，增强他们对所学内容的理解和记忆。在课堂上，教师可以通过展示多媒体资源，让学生共同探讨问题，提高学生的交流和合作能力，培养他们的团队意识和思维能力。第四，增强教学的生动性，促进学生自主学习。教师可以利用虚拟现实技术设计各种互动教学活动，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。利用虚拟现实技术打造真实的语文教学场景，可以为学生提供更生动直观的学习体验，激发学生的学习兴趣，增强他们对语文学习的积极性，提高学习效果。此外，数字技术还可以帮助教师更好地进行课堂管理。教师可以通过数字技术实时监控学生的表现，并及时反馈和指导，从而更好地了解学生的学习状态和需求，有针对性地进行教学调整。

2 数字技术赋能小学语文课堂教学的路径

2.1 借助虚拟实验“虚实结合”，丰富学生想象力

虚拟实验教学具有可重复、可互动、易感知等特点，能将抽象的知识具象化，是拓展语文教学空间的重要路径。对小学生而言，无法深入理解文本表达的思想感情，无法正确解读文本意象中蕴含的深意，是其在语文学习中的难点。对此，教师可以利用 AR 技术，通过模拟文本情境并以数字化形式呈现，助力学生深入解读文本，发挥想象。

2.2 运用多媒体技术，搭建语文学习活动支架

在小学语文教学中，教师应充分考虑学生的个性特点和能力水平，精心设计任务和活动，搭建学习支架，真正意义上做到因材施教，有效增强学生的写作能力和表达能力。教师可以结合学生的实际情况和课程要求，设计具有启发性的任务，激发学生的学习兴趣。比如，可以让学生根据一幅图片展开联想，构思故事情节并进行表达；可以设计小组活动或合作任务，让学生共同完成一篇文章，在互动中共同学习、探讨和提高，激发他们的合作意识和团队精神；还可以利用现代技术手段，设计富有趣味性和互动性的活动，如制作演示文稿、漫画、视频等，让学生在不断尝试中习得写作技巧。

2.3 应用数字平台“翻转课堂”，落实个性化学习

在小学语文教学中应用翻转课堂，能为学生提供个性化的学习支持，而数字技术赋能可以进一步提高翻转课堂的效果。数字平台的应用，能为学生提供更加多样化、个性化的教学内容，使学生能根据自己的节奏和需求进行学习。同时，教师还可以通过数字平台监测学生的学习进度，并为其提供及时的反馈和指导，以满足学生个性化的学习需求。这样，教师也能针对性地调整课堂教学策略，进一步提高教学质量。

2.4 利用数字学习平台，培养学生的合作与探究能力

在小学语文教学中应用数字技术不仅可以提高教学效果，而且能够提升学生学习兴趣和参与度，促进学生合作能力、探究能力和思维能力的发展。例如，利用在线投票、讨论板等功能，可以为学生提供更多的学习资源和更好的互动环境，让学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考，提高他们的学习积极性和深度。在数字技术的支持下，学生可以进一步合作学习，培养团队精神和解决问题的能力，实现学习效果最大化。另外，在传统的语文课堂中，学生可能因为对内容不感兴趣或者理解困难而产生学习障碍，对此，数字技术可以通过富有趣味性的互动形式，让学生参与到在线讨论、互动游戏等活动中，促进彼此之间的交流和合作，加深对知识的理解。

结语

综上所述，数字技术赋能小学语文课堂，不仅符合学生的真实学习需求，也契合《标准》要求。在小学语文课堂教学中，教师要利用多种数字技术，打破常规教学的限制，拓展语文教学空间，为学生打造高质量的小学语文课堂。教师可以通过数字化资源、技术和平台，开展丰富的教学活动，激发学生语文学习的动力，推动语文教育持续发展。

参考文献

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