江西红色文化融入大学外语课程思政的路径研究

引言

在我国高等教育事业发展速度不断加快的背景下，高校人才培养工作正在面临新的发展机遇与挑战，除了帮助学生强化专业能力之外，同样也应重视对学生的思想价值引领，以课程思政建设为突破口，将思政教育和各类课程相结合，从而促进学生全面发展，为学生树立正确人生观、价值观和世界观保驾护航。大学外语课程在高校人才培养工作中发挥着不可替代的作用，联系课程思政建设现实情况和要求，应当深入挖掘江西红色文化的独特魅力，从红色文化教育视角出发，将大学外语课程基础知识呈现在学生面前，为增强学生综合体验起到至关重要的作用，为学生自身全面发展奠定坚实基础。本文简单分析了江西红色文化融入大学外语课程思政的必要性和面临的问题，提出了江西红色文化融入大学外语课程思政的创新路径，以供参考。

一、江西红色文化融入大学外语课程思政的必要性

（一）有利于丰富学生知识储备

江西红色文化与大学外语课程思政建设相结合，是帮助学生丰富知识储备的关键，同时也对促进学生全面发展产生深远影响。目前，大力推进江西红色文化和大学外语课程相结合的过程中，教师需要准确把握学生成长动态，促进学生知识储备的进一步丰富和拓展，将学生喜闻乐见的教育元素融入学生成长的各个环节，这样才能带给学生深层次体验，为帮助学生提高综合素质起到至关重要的作用，真正助力学生的全面发展。目前，全面推进大学外语课程思政建设的呼声越来越高，将江西红色文化与大学外语课程相结合的同时，才能带给学生深层次体验。借助学生喜闻乐见的江西红色文化资源，教师能够为学生学习能力培养、综合素质发展提供坚定支持，确保每位学生都能够在大学外语知识探究的同时，不断强化人文素养。

（二）有利于落实立德树人任务

根据现阶段大学外语课程教学实际要求，通过深化课程思政建设能够为落实立德树人根本任务提供有力支持。江西拥有丰富且独特的红色文化资源，在大力推进江西红色文化与大学外语课程思政建设紧密协同的情况下，教师能够从立德树人视角出发对学生外语学习能力以及综合素质培育提出一定的要求，真正助力学生的全面发展，为落实立德树人根本任务提供坚定支持。目前，江西红色文化资源在高校大学生成长过程中的教育作用正在不断凸显，全面深化大学外语课程思政建设需要考虑到学生对红色文化的理解与掌握情况，同时也要加强对学生学习能力的全面培育，从立德树人视角出发带给学生深层次体验，让每位学生都能够在知识探究中有所收获，为全面实现立德树人根本任务保驾护航。

（三）有利于实现红色文化传承

大力推进江西红色文化与大学外语课程思政建设相结合，是助力红色文化传承发展的关键，相较于传统教育模式，大力推进大学外语课程思政建设的同时，学生能够从江西红色文化中汲取营养，并且主动成长为江西红色文化的传承者和弘扬者，这对江西红色文化传承具有积极作用。江西红色文化承载着中国共产党波澜壮阔的革命历史，井冈山精神、苏区精神等红色文化具有厚重的历史底蕴，同时也在新时代焕发无穷生命力，大力推进大学外语课程思政建设中江西红色文化融合渗透，能够真正实现这些红色文化的传承与发展。

二、江西红色文化融入大学外语课程思政面临的问题

（一）教学内容融合关联不紧密

大力推进江西红色文化与大学外语课程思政建设相结合，面临着教学内容缺乏深入融合的现实情况，部分教师对江西红色文化资源开发缺乏有效拓展，没有准确把握大学外语课程知识重点，在课程思政建设中选择的江西红色文化资源类型相对单一，由此影响了学生的学习体验。实际上，江西拥有丰富的红色文化资源，不同类型红色文化资源与大学外语课程知识的结合点各不一样，部分教师对相关教学内容的融合发展缺乏正确认知，由此影响了学生的学习体验。

（二）教学方法创新性有待提升

教学方法决定了大学外语课程思政建设的整体水平，同时也与江西红色文化资源开发及应用有着密不可分的关系，目前大力推进教学方法创新优化的呼声越来越高，但是具体实施过程中，许多教师对学生学习需求把握不足，对大学外语课程知识重点的呈现缺乏新尝试，由此导致学生积极性受到打击，在知识探究中学生个性化学习体验不够深入。大学外语课程活动设计与实施关系到学生对红色文化的理解与掌握，但是目前单一化的活动形式无法取得预期成效，学生在大学外语课程思政建设中的积极性难以得到调动。

（三）教师红色文化理解不深入

教师是大学外语课程思政建设的推动者，同时也在江西红色文化教育中发挥着不可替代的作用，目前部分教师表现出的红色文化理解能力不足，在活动组织与实施中未能准确把握学生需求，由此导致江西红色文化教育实施效果受到影响。部分教师在大学外语课程思政建设方面缺乏深入研究，再加上高校缺乏完善的教师培训与管理体系，进一步影响了教师推进课程思政建设能力素质的提升，最终导致大学外语课程思政建设效果无法满足预期。

（四）教学评价机制构建不成熟

教师评价是江西红色文化与大学外语课程思政建设相结合的一个重要环节，关系到学生学习能力的培养，同时也与学生综合素质发展有着密不可分的关联性。目前，江西红色文化融入大学外语课程思政建设的呼声越来越高，但是在具体的实施过程中仍然存在薄弱环节设计评价标准设置不够严谨，对评价的实现方式缺乏合理优化，由此影响了学生大学外语课程体验的不断深入，学生在知识探究中学习积极性容易受到打击，综合能力无法得到进一步强化。

三、江西红色文化融入大学外语课程思政的创新路径

（一）积极开发多样化红色文化资源

1. 凸显地域文化特色

积极开发多样化红色文化资源是强化学生学习体验的关键，因此需要考虑到地域文化在大学外语课程思政建设中的应用价值，将丰富的红色文化元素融入学生成长的各个环节，从而满足学生个性化学习需求，确保学生对江西红色文化的深层次理解。江西红色文化开发需要具备较为鲜明的地域特色，这就意味着教师需要通过实地调研等多种方式，将具有地方特色的红色文化资源呈现在学生面前，将历史文献和革命遗址等类型的资源以数字化方式呈现在学生面前，真正彰显江西红色文化的独特魅力，为满足大学外语课程思政建设各项需求提供坚定支持。

2. 编写特色校本教材

校本教材是开展大学外语课程思政建设的重要载体，同时也关系到大学外语教学中江西红色文化融合渗透的效果，因此需要从特色校本教材开发视角着手，尝试将大学外语课程基础知识与江西红色文化相互融合，将具有特色的校本教材应用于日常教学的各个环节，一方面满足学生的实际探索需求，另一方面也能够保障大学外语课程思政建设整体质量。开发校本教材需要对江西红色文化资源进行梳理，并且从中提取与大学外语课程相适应的教育元素在编写特色校本教材时尊重学生客观认知规律，进一步实现教材的辅助价值。

（二）采取创新性红色文化教育方式

1. 基于虚拟现实技术的情境式教学

虚拟技术的出现为江西红色文化资源呈现方式的多元创新提供了支持，同时也对大学外语课程思政建设质量提升产生深远影响。因此需要准确把握虚拟现实技术应用的实际需求，根据学生学习动态和成长表现，帮助学生解决遇到的各种问题，在教师的影响下，帮助学生加深知识理解，确保学生能够在真实情境中不断提高综合能力。目前，虚拟现实技术应用不断普及，在大学外语课程思政建设中需要开发具有针对性的教育资源，将真实的江西红色文化相关场景呈现在学生面前，比如通过虚拟现实技术呈现南昌起义的真实场景，从而激发学生的爱国热情。

2. 依托线上教学资源的混合式教学

以线上教学资源为依托开展混合式教学模式，能够增强学生的课程学习体验，同时也对学生江西红色文化理解与探究能力培育产生深远影响。因此需要格外重视线上线下之间的深度融合，一方面利用线上资源引导学生自主学习和任务探究，另一方面也要基于学生线上学习成果，改进线下活动组织思路，为帮助学生提高红色文化理解能力提供支持，为学生的全面发展保驾护航。混合式教学模式能够打破教学活动时间和空间限制，教师应当从学生学习能力和需求出发，对大学外语课程知识重点进行梳理，并且设计相应的自主学习任务，利用线上线下协同配合的方式，真正强化学生知识理解能力。

（三）围绕红色文化加强师资队伍建设

1. 完善教师培训管理体系

全面完善教师培训管理体系是提高教师红色文化理解能力的关键，目前江西红色文化与大学外语课程思政建设相结合的呼声越来越高，对学生的教育指导方式和策略也要随时做出调整，这就意味着高校需要在教师培训体系建设方面加大资源投入，将丰富的红色文化资源以更加直观生动的方式呈现在学生面前，确保教师培训管理各项工作的高质量落实。基于培训管理标准设置以及培训管理活动形式创新，真正带给学生深层次体验，在教师的影响下助力学生全面发展。

2. 加强兼职教师引进工作

加强兼职教师引进工作需要对现有教师队伍结构进行深入剖析，对教师江西红色文化教育能力提出要求，通过邀请江西红色文化讲解员作为兼职教师的形式，为学生深入理解江西红色文化起到一定的促进作用。面对现阶段江西红色文化与大学外语课程师生建设相结合的实际要求，教师人才引进需要兼顾教学能力和课程思政建设能力，对现有的大学外语课程师资进行补充，确保课程思政建设各项工作的。顺利实施为大学外语教学活动的全方位优化创新奠定基础。

（四）基于红色文化素养完善评价体系

全面完善评价育人体系是促进学生全面发展的关键，因此需要准确把握江西红色文化与大学外语课程思政建设相结合的需求，在教学评价中合理设置评价标准积极完善评价策略，真正突出江西红色文化资源的教育价值，为帮助高校大学生强化红色文化素养提供支持，为学生的综合素质提升保驾护航。高校应当针对大学外语课程思政建设制定科学的评价标准，根据学生思政素养培育的现实情况和要求，有效打破传统模式带来的各种局限，根据学生学习需求和动态表现调整对学生的指导策略，确保每位学生都能够以积极的态度应对各种挑战。

总结

总而言之，江西红色文化融入大学外语课程思政建设是帮助学生提高综合能力的关键，同时也是促进学生全面发展的重要前提，高校应当明确工作重点对教师队伍建设提出较高要求，将江西红色文化资源与高校大学外语课程思政建设相互融合，真正创造适合学生的成长空间。基于丰富多样的江西红色文化资源带来的积极体验，大学外语课程思政建设才能发挥应有作用，在教师的影响下，学生能够从江西红色文化资源中汲取营养，真正实现大学外语课程教学的高质量发展。

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2023 年校级课题：江西红色文化融入大学外语课程思政的路径研究，项目编号：2023X JY B014