新文科背景下市场营销专业“思政 + 专业 + 就业”三维融合教学模式创新研究

引言：

新文科的建立是突破学科间的壁垒，回应时代的需求为核心，强调其他学科对人文社科的交叉渗透，重视培养学生创新思维，实践能力以及价值认同。传统市场营销专业的思政教育与专业课程脱钩，重灌输轻实践，就业指导针对性弱，与专业培养目标衔接不紧密。思政教育、专业课程与就业指导之间存在割裂现象，造成学生价值认知混乱、实践能力不足、职业定位不明等情况。在这种情况下，寻求‚思政+专业+就业‛三维融合的教学模式，是市场营销专业的必然趋势。

一、‚思政+专业+就业‛三维融合的逻辑基础

（一）政策导向与教育规律的融合统一

国家教育政策明确提出要把思想政治教育渗透到人才培育全过程中去，新文科建设也再次强调要完成‚立德树人‛的主要任务。市场营销专业归属于服务经济社会发展的重要专业，要将其纳入战略目标和行业需求之中，培养符合社会发展需求的人才。从教育规律角度来说，一个人的成长和完善离不开价值塑造、知识学习以及能力培养，这三个方面互为支撑、相互促进，思政教育为专业知识学习及就业发展指引方向，专业知识是就业竞争力的基础所在，而就业目的反向激励专业学习和价值认知的强化，这三个方面相互作用，构成了一个闭环逻辑[1]。

（二）行业需求与人才标准的演进

数字经济时代下，营销业态发生剧变，出现直播电商、内容营销、数据推动营销这些新业态，这就要求从业者有跨界整合的能力，创新的想法以及伦理意识。企业在招人时看重应聘者的团队合作，责任担当以及抗压能力，行业对营销人才的评判标准从‚以专业为主导‛转变为‚以综合为主导‛。三维融合教学模式正是对此种趋势的一种主动适应，它通过构建起理论同实践，技能同素养之间的连结桥梁，让学徒在掌握营销手段的同时，更懂得商业行为的社会含义，在市场不断更新换代之际守住职业生命力。

学生发展与教学改革的内在诉求

当代大学生生活在信息大爆发的时代，价值观容易受到功利思想的影响，职业发展观念具有短期性，对于市场营销专业的学习，有学生过于注重薪资收入，忽视行业道德与社会价值。也有学生由于缺少工作经历，对职业发展存在困惑。三维融合教学模式依托思政教育强化价值根基，助力学生树立正确的职业观念，依靠专业教学巩固知识根基，增强学生的核心竞争能力，凭借就业指导明确发展方向，改进职业规划水平，全方位迎合学生成长需求，促使教学由‚传授知识‛转向‚育人成才‛。

二、‚思政+专业+就业‛三维融合教学模式的构建路径

（一）重构教学目标体系

教学目标作为出发点,要体现价值、知识和能力三个层面相互渗透与递进式结合。就价值而言，以学生的社会责任感培养，行业道德与家国情怀为根基，把‚诚信营销‛‚绿色营销‛等融入教学目标设置当中，引导他们在商业活动中坚守道德底线，服务于社会公益。知识层面，搭建‚基础理论+行业前沿+跨学科知识‛架构，其中包含消费者行为学、营销策划等主干内容，也涵盖大数据分析、新媒体运营等新兴领域知识，经济学、心理学、社会学等跨学科相关内容也在其中体现，扩大学生知识的宽度。能力方面则注重实践应用与职业发展，并设置具体的市场调研、方案落实、团队管理、职业生涯规划等等目标，在项目式学习，企业实习这类环节里提升学生的实际操作水平以及就业适应度[2]。

（二）优化课程与教学内容

课程体系是三维融合的载体，要冲破传统课程的围墙，形成模块化、逐级推进的内容结构，把课程分成基础层、融合层和实践层三个层级。基础层包括思政通识课，营销基础课和职业规划导论，构建三维融合的知识基础，融合层设立‚思政+专业‛，‚专业+就业‛，‚思政+就业‛这样的交叉课程。实践层以校企合作项目、创新创业大赛为依托，让学生在真实场景中实现三者的综合应用。教学内容的优化要关注案例的时效性与典型性，如在‚品牌管理‛课程中，选用华为‚科技自立自强‛的品牌理念展开案例教学，既传授品牌定位、品牌传播等专业知识，又体现爱国精神、创新精神等思政要素。还要分析华为对营销人才的能力要求等内容，做到三者自然融合，而非生硬说教。

（三）创新教学方法与评价机制

教学方法创新是三维融合的关键，需突破传统课堂局限，采用多元化、互动式教学。可推广‚情境教学法‛，营造模拟营销场景，公益产品宣传，乡村振兴助农营销之类，让学生在谋划，操作时履行社会责任，利用专业技能，体会职业角色。用‚项目驱动法‛跟企业协作开展实际营销项目，学生分组负责市场调查、方案规划、效果评定等全部流程，老师依靠‚数字教学平台‛，创建线上课程资源库，做到三维线上融合。评价机制需从‚单一成绩‛转向‚综合素养‛，构建多维度评价体系。在评价主体方面，邀请企业导师，行业专家参与打分，保证评价客观。在评价内容上，不只是看学生专业知识是否掌握，还要看其思政表现。在评价形式上，采用过程评价和期末评价结合的形式，利用课堂表现、项目报告、实习鉴定这些方面来记录学生的成长，从而全方位地体现出三维结合的教学成果[3]。

三、结论

新文科背景下市场营销专业‚思政+专业+就业‛三维融合教学模式创新，这是应对教育变革和行业发展需要的重要之举，这种教学方式通过重新架构教学目标、改进课程内容、改变教学方法，从而做到价值引导，知识教育和能力锻炼的协调并重，解决了以前的教学里三者各自独立的问题。三维融合教学模式可以有效地改进学生的政治意识修养，专业动手技能以及就业规划水准，加强其就业市场竞争力和行业适应程度，为造就更多兼具社会担当，革新理念和实际操作能力的高质量营销人才供应支持，有益于新文科创建同经济社会发展相互融合。

参考文献：

1]熊晓丽.职业技能大赛视角下市场营销专业实践教学模式创新研究[N].山西科技报,2025-02-14(010).

[2] 孙红梅,张欢欢.高职思政课‚ 三维融合‛ 教学模式的创新与实践[J].无锡职业技术学院学报,2022,21(04):46-50.

[3] 董洪光,高乐红,程云鹤.新文科背景下市场营销专业人才培养模式创新研究[J].河南教育(高教),2022,(02):68-70.