希沃白板在中职药剂学课程教学中的应用探析

一、引言

中职药剂学课程作为药学专业的重要基础课程，内容涵盖药物剂型的分类、特点、典型制剂制备及制剂的处方设计原则等，具有知识点繁多、理论抽象、实践性强等特点。传统教学方式在应对这些特点时，往往存在教学内容呈现方式单一、师生互动不足、学生自主学习能力培养受限等问题。随着信息技术的飞速发展，教育信息化成为教学改革的重要方向。希沃白板作为一种新型的交互式教学工具，集多种功能于一体，为中职药剂学课程教学带来了新的机遇与可能。

二、中职药剂学课程教学现状与希沃白板应用的必要性

（一）中职药剂学课程教学现状

本校中职药剂学课程教学中因设备不足，学生实操难以接触工业化生产流程。理论教学中，药物制剂原理讲解抽象， 教师多依赖传统讲授法，以板书和 PPT 演示为主要手段，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动参与深入思考。这种教学方式无法有效激发学生的学习兴趣，使得学生对抽象的药剂学理论知识理解困难，实践操作能力也难以得到有效锻炼。中职学生普遍存在学习基础薄弱、学习习惯不佳等问题，传统教学方式难以契合他们多样化的学习需求，无法提供针对性的教学支持。长此以往，传统教学方式严重影响了中职药剂学课程的教学效果，亟待进行改革与创新。

（二）希沃白板应用的必要性

希沃白板具有丰富的功能，如多媒体展示、互动教学、资源库管理等，能够为中职药剂学课程教学提供全新的解决方案。通过希沃白板，教师可以将药剂学理论知识以生动形象的方式呈现给学生，如通过动画分解胶囊剂崩解→药物溶出全过程，将微观机制转化为直观画面，帮助学生更好地理解和掌握知识。希沃白板的互动功能能够增强师生之间的交流与互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和创新思维。因此，在中职药剂学课程教学中应用希沃白板具有重要的现实意义。

三、希沃白板在中职药剂学课程教学中的优势

（一）丰富教学内容呈现形式

在中职药剂学课程教学中，希沃白板支持多种媒体格式导入的优势得以充分展现。它兼容图片、音频、视频等格式，教师可依据教学内容灵活选取并整合媒体资源，精心制作出富有吸引力的教学课件。在讲解片剂制备过程时，教师可以利用希沃白板导入片剂制备的三维动画视频，详细展示从原料混合、压片到成品包装的全过程。结合片剂制备的流程图，通过希沃白板的标注功能，对关键步骤如混合均匀度、压片压力控制等进行着重强调，帮助学生直观理解片剂制备的要点。在讲解注射剂制备时，教师可以通过希沃白板展示注射剂的无菌操作视频，让学生观察无菌环境的构建、注射剂的灌装与密封过程。此外，利用希沃白板的对比功能，对比不同浓度注射剂对药物稳定性的影响，通过图表和动画形式直观呈现，加深学生对注射剂制备中质量控制重要性的认识。

（二）增强师生互动性

在中职药剂学课程教学中，希沃白板的互动工具为课堂增添了新活力。它提供抢答、投票、小组讨论等多种互动工具，教师可借此开展形式多样的互动教学活动。在讲解颗粒剂制备过程中可能遇到的问题及解决方案时，教师可以设计抢答环节，提出问题如“颗粒剂制备中如何避免结块现象？”、“颗粒大小不均可能的原因有哪些？”，通过抢答功能激发学生的竞争热情，促使其积极思考并踊跃回答。讲解完重要知识点后，教师可借助希沃白板的投票功能，快速了解学生对知识的掌握程度。比如，在讲解完液体剂型如糖浆剂、口服液的制备要点后，教师可以提出几个关于制备流程或质量控制的问题，让学生通过投票选择正确答案，教师根据投票结果及时调整教学节奏与方法，确保学生真正掌握关键知识点。组织小组讨论活动时，教师可以利用希沃白板的分组功能，将学生分成若干小组，每组围绕一个具体的剂型制备案例进行讨论。讨论软膏剂的制备工艺改进方案，每组学生需提出至少一个创新点，并通过希沃白板展示小组讨论成果。这种互动方式不仅增强了学生的团队协作能力，还促进了知识的深入理解和应用。

（三）提升学生自主学习能力

希沃白板在中职药剂学教学中能为学生搭建优质学习桥梁，它拥有丰富的学习资源与自主学习平台，教师可借此引导学生开展多样化学习活动。鼓励学生利用希沃白板资源库，自主检索与课程相关的各类资料，如关于新型给药系统的研究进展、特定药物剂型的制备技术等。学生可以通过搜索功能找到最新的科研论文、技术报告或教学视频，拓宽知识视野，丰富知识储备。此外，利用希沃白板的在线测试功能，学生可以进行自我评估，及时掌握自身学习状况。在完成某一剂型章节的学习后，学生可以通过在线测试检验自己的掌握程度，测试内容涵盖选择题、填空题、简答题等多种题型，测试结束后系统自动给出成绩和解析，帮助学生精准定位知识薄弱点，进而有针对性地复习巩固。教师还可以布置开放性学习任务，如让学生设计一种针对特定疾病的创新药物剂型。学生可以利用希沃白板进行小组协作与探究式学习，通过查阅资料、讨论方案、绘制设计图等方式，完成剂型设计任务。最后，各小组通过希沃白板展示设计成果，接受其他小组和教师的点评与建议，进一步激发学生的创新意识和自主学习能力。

四、希沃白板在中职药剂学课程教学中的具体应用策略

（一）抽象知识可视化

在中职药剂学课程教学中，希沃白板的多媒体展示功能为教学带来显著助力。教师可借助其将抽象药剂学知识具象化，把晦涩理论转化为直观图像、生动动画与清晰视频。讲解各剂型的特征和制备方法时，教师可以利用希沃白板的多媒体展示功能，将复杂的制备过程以动画或视频的形式呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握。教师还能利用希沃白板的标注、批注功能，对关键知识点进行着重强调与详细解释，突出教学重点，引导学生聚焦核心内容，从而帮助学生更高效地理解和记忆药学知识，提升课堂教学质量。

（二）促进师生互动

在中职药剂学教学中，教师应充分发挥希沃白板互动工具的优势，精心设计多元互动教学活动。课堂导入时，教师借助希沃白板播放与课程紧密相关的视频或展示趣味图片，以此激活学生思维，激发其学习兴趣，为后续教学营造良好氛围。讲解知识过程中，教师适时抛出问题，如在白板上展示错误的处方设计“片剂粘合剂过量导致崩解迟缓”，学生用不同颜色笔标注问题并修改，教师与学生双向批注与共同创作，打破讲台边界，拉近师生距离。此外利用希沃白板的多种课堂活动功能设计互动小游戏，活跃课堂气氛，促进师生互动。

（三）提升学生自主学习能力

利用希沃白板构建可视化自主学习框架，让目标看得见，如以制剂技术为树干，分支为片剂、注射剂、软膏剂，学生通过拖拽图文卡片自主填充分支内容，完成后生成个人知识图谱，明确学习重点，让学生对知识有掌控感，提高自主学习能力。在课前教师可通过希沃白板的班级优化大师发布预习课件；课后在白板讨论板块开设药剂学趣味发现话题，学生自主分享生活中的药剂学应用，用拍照上传实物图片并标注知识点，教师对其奖励，激发主动观察意识。总之借助希沃白板将自主学习从被动完成任务转化为主动建构知识，学生借助白板的交互性、可视化，个性化功能，让中职学生在药剂学学习中真正成为自我驱动的学习者。

五、结束语

希沃白板在中职药剂学课程教学中的应用具有显著的优势和广阔的前景，它能够丰富教学内容呈现形式，增强师生互动性，便于教学资源管理与共享，有效提升学生的学习效果和自主学习能力。要充分发挥希沃白板在中职药剂学课程教学中的作用，还需要教师不断提高自身的信息技术素养和教学能力，积极探索和创新教学方法和模式。学校也应加强对教师的培训和指导，加大对教育信息化建设的投入，为希沃白板在教学中的广泛应用提供良好的支持和保障。

参考文献

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[2] 李华 . 基于希沃白板的中职药剂学互动教学模式探索 [J]. 卫生职业教育 ，2021，39（23）：67-69.

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基金项目：本文系 2023 年宁德市职业教育教学改革研究课题“希沃白板软件在中职药剂专业课课程教学中的实践研究”（立项编号：ndzy23015）的研究成果。