幼儿园教育和家庭教育相结合的策略分析

家庭，是幼儿最初接受教育的场所，有陪伴他们成长的亲人，是他们最舒心的成长环境。幼儿园，由来自不同家庭的幼儿组成，在这里他们认识了老师、新的朋友，是对家庭教育的延伸与拓展。但由于幼儿年龄偏小，幼儿园教育开展上面临诸多挑战，也增加了教师落实幼儿教育要求的难度。事实证明，将幼儿园教育与家庭教育衔接起来，让家庭成员参与进来，实现与幼儿园教育的双向发力，可为幼儿提供更加舒心更有亲情味的教育环境，能够取得“1+1＞2”的教育成效，无论是对幼儿园的“教”还是幼儿“学”都大有裨益。

1 幼儿园教育与家庭教育结合的必要性

时代在发展，社会在进步。伴随国家二胎三胎政策的放开，我国将会迎来新的育儿高潮期，必然会深层次推动幼儿教育事业的繁荣发展。但市场经济环境下，各种新的思潮涌现，无论是社会还是家庭都对幼儿教育提出了更多期待，传统以幼儿园为主体的教育方式已经无法满足社会期待，这也凸显了幼儿园教育与家庭教育结合的必要性。幼儿园教育，是将不同数量的幼儿集中到一起，由教师教育呵护引领，逐步让他们言行举止有序规范，为后续的中小学教育创造条件。但由于幼儿的心智发育并不成熟，缺少基本的学习参与经验，突然集中到幼儿园中，可能存在畏惧等多种不适应情况，甚至增加了幼儿厌学等情况，对幼儿后续的健康学习成长都不利。家庭，是幼儿最温馨的港湾，这里有他们熟悉的一切，也是他们人生第一站。实现与家庭教育的结合，有助于教师从家长口中了解幼儿的性格特点，对调整优化幼儿园教育举措有很大帮助，而且家庭教育的融入，能够为幼儿提供更多的安全感，熟悉面孔的融入，有助于幼儿园教育方式方法更快扎根到幼儿内心，对幼儿融入幼儿园大家庭尽快消除各种不适应感都有显著成效。除此之外，家庭教育融入，有助于家长更好了解幼儿在幼儿园的表现情况，从家庭的角度对幼儿进行鼓励与引导，以爱为引领的教育更有助于幼儿认可、接受，对彰显幼儿教育的人性化、亲情化都具有深刻影响。

2 当前幼儿园教育与家庭教育结合的基本现状

在幼儿教育事业发展中，幼儿园教育与家庭教育的衔接相比以往有了很大进展，家庭教育更加深层次融入到幼儿园教育中，对幼儿园教育的助力成效愈发凸显。但从实际看，还是存在诸多有待提升之处：首先，幼儿教育与家庭教育的衔接不够规范化、常态化，存在着一阵风或者过于表面化的情况，难以让家庭教育在幼儿园教育中扎下根去，容易造成家庭教育融入不重要的错觉，而且针对家庭教育融入成效的动态监督研判不到位，容易让家庭教育融入中的问题持续累积。其次，家庭教育融入上，家长的主动性不强，由于工作生活等各种因素的牵绊，影响了与幼儿园教育的衔接程度，不利于教师通过家庭教育融入研判幼儿的身心情况，结合方式方法不够丰富是主要原因。再次，幼儿园与家庭教育融合，过于侧重园内，缺少与自然层面、社会层间的互动衔接，没有很好将幼儿融入到户外环境中，幼儿与教师、家长之间的深层次情感没有很好释放出来，单纯以园内为主的结合活动，容易让家长或者幼儿过于拘束，无法释放爱的天性，自然会影响幼儿园教育与家庭教育的融合成效。

3 新形势下加快幼儿园教育与幼儿教育相结合的优化策略

幼儿教育高质量发展背景下，必须要深刻认识家庭教育融入幼儿园教育的重要性，多层面推动两者融合，才能汇聚众人之力携手做好幼儿教育，为幼儿营造更加和谐温馨的教育成长环境。为此，必须要做到以下几点：3.1 推动幼儿园教育与幼儿教育有序开展

在幼儿园教育与家庭教育融合上，幼儿园必须要发挥好主体作用，做好幼儿家庭的摸底了解，综合考虑不同幼儿家庭的实际现状，制定更加科学的家庭融入方案，让家长有更多的融入机会或者时间。在融入方案制定上，必须要凸显民主，广泛征求幼儿家庭的意见或者想法，以民主化的做法确保方案更加具有可行性、可操作性。深刻认识幼儿园教育与家庭教育的复杂性、特殊性，而且两者融合并非朝夕之功，必须要跟进对两者融合的动态研判，善于发现家庭教育融入幼儿园中的新问题、新情况，及时与幼儿家庭交流沟通，力争及时有效化解问题不足，才能让两者结合上更加稳妥、更为到位。

3.2 持续丰富幼儿园教育与家庭教育融合方式

首先，教师必须要深刻认识责任所在，把握两者融合的使命，发挥自身的主动性，用好家访等各种实践机会，走到幼儿家庭中，亲自与家长沟通交流，彼此之间的交流互动能够让融合教育深化开展上更加有情感基础，也有助于幼儿家庭感受到教育的真情实意，从而在家庭教育融入上更加配合。其次，教师还要积极用好各种线上方式，包括打电话、微信、QQ 等，能够根据幼儿在幼儿园的情况随时和家长线上交流，有助于教师随时从家长获得更好教育的灵感，也有助于家长动态了解幼儿的成长情况。例如，教师可将幼儿在幼儿园的表现情况，以视频或者图片等方式线上发给家长，家长根据实际给予批评或者表扬，都对后续教师工作开展有一定助力成效。

3.3 创新性推动幼儿园教育与家庭教育走出去

在持续抓好幼儿园内各种互动活动等基础上，幼儿园还要从幼儿天性的角度，积极探索各种形式的户外教育融合活动。例如，可以利用植树节，组织幼儿到户 外进行植树活动， 并邀请幼儿家长参与，教师与幼儿家长提前沟通，家长对如何植树与幼儿进行交流 包括看视频或者亲 ，确保幼儿在实践操作上更加到位，也大大降低了教师户外现场指导的难度，对深层次拉近家庭与幼儿的感 也大有帮助。也有不少幼儿园会组织幼儿到集贸市场“购物”，家长参与其中，给幼儿讲解如何花钱，怎样省钱等，有助于幼儿树立正确的金钱观，也能够与幼儿园日常的教育衔接起来。

结束语：幼儿，是祖国的未来，必须要深刻认识幼儿园教育的至关重要性，为确保幼儿教育质量成效，有必要多层面发挥家庭教育的作用，实现与家庭教育的有机结合，能够为幼儿营造更加舒心满意的教育环境。走好幼儿园教育与家庭教育结合之路，可让教师更好驾驭、把握幼儿园教育节奏，针对性满足幼儿的成长需求，对拉近与幼儿家庭距离，汇聚众人之力做好做到位幼儿教育工作都有重要意义。

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