人工智能赋能高校思政引领力提升的路径研究

2024 年9 月召开的全国教育大会上指出强大的思政引领力是教育强国建设的应有之义，并将其放在“六力”之首以凸显其重要的战略地位。而高校作为建设教育强国的重要阵地，自然应该充分发挥其功能和独特优势。与此同时，以人工智能为代表的新质生产力的蓬勃发展对各行业、各领域的进步带来了前所未有的机遇。因此，寻找人工智能与高校高质量发展结合的着力点，积极探究人工智能赋能高校思政引领力提升的实践路径成为中国特色社会主义教育强国建设的关键所在。

一、人工智能提升高校思政引领力的优势条件

（一）课程：为思政课教学创新搭建了新的平台

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，也是教育强国建设背景下提升高校思政引领力的主渠道。而人工智能的发展与应用在扩大高校思政课影响力与感召力方面具有不可替代的积极作用。课前，在辅助教师进行教学设计方面，人工智能可以帮助教师快速搜集教学资源，并初步整理和筛选出适时的教学资源供老师们参考。同时，在教学环节、教学语言优化方面，人工智能会借力大数据分析结果针对高校学生心理与语言习惯进行不断优化。课上，通过人工智能多维度助力思政课课堂教学，增强思政课的针对性与吸引力。课下，教师通过布置作业引导学生完成理论深化与能力提升，而学生课下可以通过文本、图片、音频、视频等人工智能模型辅助完成资料搜集与整理、视频制作与修改等任务，不断提升独立自主地分析问题和解决问题的能力与素养。

（二） 学生：有利于学生个体化的成长

一直以来，如何精准打通每位学生的思想痛点、解决每一位学生的思想困惑是高校思政育人的理想目标。但受制于学生专业跨度大、选课背景复杂、学情调研方式单一等情况的限制，教师无法短时间内完整透彻地掌握学生的学情及近期思想状况。而在人工智能赋能背景下，教师对学生的认识与了解有了更切实可行的抓手。与此同时，人工智能也已成为当代大学生的重要学伴。一是助力学生学习目标、学习计划的设定。学生可以将自己的基本情况、专业理想与诉求输入人工智能语言模型中，获得个性化的学习目标与学习规划参考；二是帮助弥补薄弱环节。学生目前可以训练人工智能模型来弥补自己的薄弱环节，通过交互式体验不断提升自己某一方面的技能或能力；三是促进学习启发。学生在使用人工智能模型的过程中，会接受到多样化的信息。而这些信息无疑会给学生带来新的灵感与启发，引发深层次的思考。

（三）环境：打通育人场景的时空壁垒

以高新技术为支撑的人工智能具有单纯的人力无法比拟的技术优势与技术作为，这也是提升高校思政引领力的重要优势所在。从时间角度来看，人工智能赋能高校思政发展方面具有鲜明的实时快捷性。例如瞬间生成教学内容、实时进行人机交互、快速调配所需数据等等优势都能够弥补传统高校思政教育的不足。高校学生只需通过手机终端就可以将“思政小课堂”与“社会大课堂”进行深度融合，有利于及时有效的解决学生思想困惑。从空间角度来看，人工智能的发展让网络思想政治教育资源变得唾手可得。诸多历史影像、革命遗址、英雄生平等红色文化元素得以生动鲜活的展现在大众视野中，对于增强思政教育的吸引力与感染力具有重要意义。

二、人工智能提升高校思政引领力的现实挑战

（一）价值分化

鲜明的政治属性与正确的价值引导是高校思政工作的显著特征。但是目前人工智能语言模型在坚守正确的政治与价值导向还仍有欠缺。在实践过程中，使用者提到带有敏感词汇的问题时，往往未能作出深度阐释，或是以各种方式回避问题。同时，人工智能语言模型在搜索并生成新内容时会出现与主流价值观相冲突的情况。例如，将西方媒体关于我国的带有争议性表述纳入到语言模型生成的案例库中。而这无疑对高校思政引领力的提升而言具有重大挑战。

（二）内容泛化

对于部分高校学生而言，面对纷繁复杂、以假乱真、以耻为荣的乱象，利用自己的价值判断力和道德责任感明辨是非，做出正确的决断选择并非易事。而当下生成式人工智能具有强大的生成功能，可以充分糅合多渠道信息。这其中就不乏包括带有误导性或偏颇性的观点。如此生成的内容自然会模糊甚至误导受教育者的价值认知，影响受众的思想立场和价值认同，从而削弱高校思政引领力。

（三）技术依赖

高校思想政治教育是一项通过学习与掌握马克思主义理论以形成正确的世界观、人生观、价值观的“立德树人”工作。相较于其他专业课程而言，情感、态度、价值观的引导才是高校思政教育的终极目标。因此，衡量其目标达成具有较高难度。对于部分学生而言，人工智能时代之下易使学生对其产生技术依赖。一方面，对于教师提出的开放性问题，有的学生可能不加思考就寄托于唾手可得的人工智能技术即时生成相关文本。这显然不利于学生的深度思考。另一方面，一定程度上削弱了师生之间的交流与互动。在思政课堂上，教师与学生、学生与学生之间的互动与深度交流，是达成课程目标的重要手段之一。但如果学生沉迷于依靠人工智能生成答案，当教师对学生所谓“思考成果”进行反馈时，就无法实现真正释疑解惑的良好效果。

三、人工智能提升高校思政引领力的实践路径

（一）增强正向引领

正如给旷野去除杂草的最好方式就是种上庄稼一样，规避人工智能提升高校思政引领力挑战的最佳途径就是增强爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观的正向引领，确定正确的政治方向。具体表现为一是为人工智能注入“价值心脏”，将思政教育的核心内容嵌入人工智能模型中，为技术应用掌舵；二是筑牢学生价值根基，通过线下的课堂教学与社会实践活动，不断深化的理论认知与实践感悟，使得免于受到不良信息的侵蚀。

（二）营造智慧生态

目前，随着人工智能的发展与广泛应用，已经形成涉及多领域、多方面的人工智能赋能新生态。在人工智能赋能高校思政引领力方面，我们要格外警惕与重视其规范性与安全性。具体来说，一方面，要推动构建思政资源库，将已经审查合格的资源纳入到思政资源库中，增强防范安全风险的能力；另一方面，加强审查机制的健全与完善。通过对生成内容加强审核，滤除可能带有风险性或不良导向性的内容，对生成的内容严格把关。并将已经查获的错误数据进行通报警示，营造风清气正的智慧生态。

（三）培养智能素养

当下，人工智能赋能高校思政发展已经成为大势所趋，也是建设教育强国的内在要求。因此，针对高校学生由于技术依赖而产生的种种问题与挑战， 养上下功夫，引导学生主动规避技术依赖。方面，积极开展各级各类的人工智能 断提高人工智能赋能思政课教学的认知水平，学生则通过学习交流引导学 握利用人工智能助力自身成长的方式方法，增强正向引导。另一方面，通过搭建大型人工智能学习与使用平台，设置人工智能赋能高校思政发展的优秀案例与最新发展动态，通过常态化更新满足广大师生的现实需求。

总而言之，人工智能对于引领高校思政高质量发展而言具有得天独厚的优势条件，同时也面临着新的挑战。未来，随着人工智能的不断发展，相信将不断开辟提升高校思政引领力的新路径，高校思政高质量发展也将赢得新的未来。

参考文献：

1.吴潜涛.正确理解思政引领力的科学内涵[N].光明日报， 2024-10-08（13）.

2.佘双好.正确理解和把握思政引领力的科学内涵[N].学习时报， 2025-02-24（3）.