智慧阅读时代图书馆服务与继续教育探究

引言：近年来，科学技术的快速发展推动产业不断升级换代， 高等院校的人才培养相应地面临严峻的挑战。挑战一方面来源于如何培养与 任高技术要求的尖端型人才，另一方面来源于如何培养能够 坚韧型人才。职业院校图书馆如何在数字阅读流行且智能机器人横空出世 充分发挥自身优势，充分助力人才培养成为一个特别重要的话题。本文旨在以图书馆为例探讨智慧阅读时代职业院校图书馆服务在助力继续教育方面的实践策略。

1.高校图书馆的重要性

1.1 丰富的信息资源是赋能高等教育的基础，优越的阅读环境为读者拥抱资源提供契机

信息资源是高等教育的基础，搭建规模化体系化的信息资源是图书馆的使命和担当，也是图书馆相较其它阅读空间更具优势的根本所在。图书馆始终坚持馆藏纸质图书资源和电子资源相结合的建设路径，为读者提供专业化、个性化、创新化的知识资源，持续提升服务质量，实现自身的创新发展。同时，岭南职院在图书馆空间设计方面新设或优化了展览空间、党建主题学习室、茶室、外廊绿化自习空间，为读者提供了舒适的学习环境。

1.2 专业的阅读推广服务开启阅读新视角

高校图书馆既有基于大数据技术搭建的个性化专业化图书推荐体系，也有传统的阅读推广模式，同时，阅读推广服务模式的持续改革[1]将图书馆资源更加合理地展示给读者。

2.高校图书馆助力继续教育的实践策略

2.1 完善馆藏资源，实施图书馆利用课教学改革。

高校图书馆转型的趋势是利用数字技术手 段对图书馆 各类资 行数字化处理和管理，从而提高图书馆的服务水平和实用性。在图书馆利用课教 育课和信息检索课，前者对图书馆的馆藏分布、书架规则、借阅规则、图书馆 及 公 号等数 介绍，后者主要进行图书馆利用的实践性教学。

2.2 以制度驱动提高入馆率，穿行式增长跨学科信息

数字平台凭借强大的大数据分析能力给读者提供了个性化的服务，但过度的个性化服务可能导致信息茧房的形成。知识视野的受限对读者基础知识框架的搭建和广泛的关键词使用构成不利的影响要素，反过来又制约了人工智能的普及和推广。岭南职院图书馆联合相关部门制定借书数量等相关规定，促使读者增加到馆查询和借阅的频率，进而营造读者主动到馆的氛围，最终通过提升到馆率和书架穿行率，拓展读者的跨专业知识见闻，为读者提供继续教育的方向性启发。

2.3 以丰富的读书活动带动入馆，提高读者阅读主动性

区别于制度性的硬性驱动，富有趣味性和参与性读书活动可以引导读者主动到馆学习。岭南职院图书馆根据不同馆藏资源的特点举办了形式多样的读书活动，包括基于哲学、社会学、文学、历史学等文献举办的读书分享会，基于艺术和文学等文献举办的沙龙，基于法律、医学、工科技术等知识举办的讲座，基于美术、音乐、体育等项目和传统文化举办的实践性趣味活动，基于政策性、时效性、热点性话题和宣传需要开展的知识竞赛等项目。读书活动基于读者需求而开展，在实践中努力打造品牌。

2.4 以主题展览带动阅读推广

作为政策性驱动入馆和互动性吸引入馆的目的补充，岭南职院图书馆利用服务大厅及建筑中庭的建筑布局优势，积极协同各学科单位和职能部门，在满足图书馆阅读环境要求的前提下，妥善引进和安排各类主题展览。主题展览因其优秀且醒目的特点，有效助力各类跨学科知识切入读者的视野，而主题展览结合主题书展的模式，显著提升了读者接触新知识的效率。

3.高校图书馆在阅读推广服务方面亟待解决的问题

3.1 智慧阅读时代馆员的业务素养的提高。

数字化阅读和人工智能既可能导致信息茧房[3]现象，又在阅读推广方面具有非常显著的优势，因而，馆员在设计对冲信息茧房的阅读推广模式工作中，需要客观看待其优缺点，妥善把握尺度。能否做到客观和适度，考验馆员对数字化阅读和人工智能的优缺点是否具备足够深刻的认识。因此，提高馆员的业务素养尤为重要。

3.2 职业院校开展跨学科服务难度较大。

职业院校的读者的学科理论方面功底相对不足，在教学中更倾向于实践教学。图书馆仅能提供资源的推广和使用，却不能进一步开发读者的技术类跨学科实践服务，从而无形中抑制了读者深入了解和研究新学科的兴趣。切实推进馆藏资源助力继续教育的服务，需要进一步打通不同学科在实践教育方面的壁垒，这远远超出了图书馆的常规职能。

4.结语

基于高等教育专业选择和就业方向不一致大量存在的客观现实，结合新技术飞速发展的时代背景，继续教育[4]的必要性十分明显。图书馆应当充分发挥自身优势，不断完善信息资源，注重搭建数字化平台，持续优化阅读推广模式，积极协同各学科单位和职能部门进行跨学科知识服务，在继续教育方面大展宏图。

参考文献：

[1] 龚碧染. 智慧图书馆建设下的阅读推广 工作[J]. 江苏科技信息，2023（10）：28-30.

[2]张彤. 高校图书馆利用课的教 代教育实践与教学研究， 2020（6）：95-96.

[3]郭方圆. 数智时代高校图书馆 究[J]. 河南图书馆学刊， 2025（1）：63-65.

[4]吴小凤. 智慧图书馆精准服务成人继续教育的学科资源建设路径[J]. 继续教育研究， 2022（5）：5-9.