高校教师党支部“一融双高”建设的协同育人功能研究

引言

在新时代背景下，高职院校肩负着培养高素质技能型人才的重任。农业类高职院校作为服务乡村振兴和现代农业建设的关键力量，其教育质 求。党的教育方针政策对教育的要求，尤其是“三全育人”理念的提出， 融双高”建设是指在教师党支部建设中，推动“党组织 提高教师的政治素质与教学水平，帮助学生通过教学与职业发展实现综合 从党支部的角度出发，探讨如何在“三全育人”框架下，通过专任教师授课与职业导师指导， 充分发挥党支部在学生培养中的协同育人功能。

一、教师党支部在“三全育人”中

1.教师党支部的政治引领作用

教师党支部是高校党的基层组织，肩负着加强教师思想政治工作的重要责任。党支部通过政治引领，帮助教师树立正确的教育价值观和社会责任感。在“三全育人”背景下，党支部发挥着引导教师践行党的教育方针的核心作用。教师党支部通过定期组织学习党和国家的最新政策，强化教师的政治理论知识，使其不仅能胜任专业教学，还能在思想上引导学生树立正确的三观，增强学生的社会责任感。在高校中，教师党支部通过定期的党课、专题学习等形式，提高教师对党风廉政建设、社会责任和职业道德的认识。通过这种方式，教师能在教学中有更清晰的价值导向，避免教学中出现偏差或空洞的学术内容。教师党支部通过强化思想政治教育，为学生创造了一个政治上有正确引导的教育环境。这种教育理念的引领，能够帮助学生形成较为完善的价值观、世界观和人生观，为学生的全面发展打下基础。

2.党支部在教师教学质量提升中的功能

教师党支部不仅要关注教师的政治素质，还需要提升教师的教学能力。教学质量的提升直接影响学生的学业水平与综合素养，教师党支部通过组织教学研讨会、专题讲座等方式，提升教师的专业水平与教育技能。教师党支部为教师提供了一个自我提高和相互交流的平台，使教师不仅能够不断学习和更新教育理念，还能通过集体智慧提高教学质量。教师党支部还能够通过促进教研活动，帮助教师加强教学方法的创新。在教育教学中，教师党支部通过组织教师开展教学方法的交流，鼓励教师进行教学创新，推动学生中心教学理念的落实。通过集体备课、教学示范等形式，教师能够在教学中不断优化课堂设计，使课堂内容更加贴近学生的实际需求。教师党支部的作用在这一过程中显现，通过加强教师间的协作与反思，提升了教学质量，同时也增强了教师的教学自信与责任感。教师党支部的另一个重要职能是在实践教学环节中发挥桥梁作用。对于农业类高职院校的教师而言，实践教学至关重要。党支部通过推动校企合作、实训基地建设等措施，使学生能够在实践中接触到行业前沿的技术和知识。教师党支部能够为教师提供更多的实训机会和行业经验，从而帮助学生更好地理解课堂内容，提升实践能力。通过党支部的引领，教师在实践教学中不但教会学生技能，还能培养学生的动手能力和创新思维。

3.党支部与“三全育人”目标的契合

“三全育人”即全员、全过程、全方位的育人理念，要求教师从教学、管理、服务等方面全面关注学生的发展。党支部在这一理念的实施中具有不可替代的作用。党支部不仅要培养教师的政治意识，还要推动教师全方位育人。在这一过程中，教师党支部通过强化教师的职业道德教育，提升其为人师表的责任感，从而在教学中强化学生的道德引导，帮助学生树立正确的价值观与世界观。党支部在贯彻全员育人的过程中，推动全体教师共同参与学生的思想政治教育，使教学工作不仅仅停留在专业知识的传授上，而是涉及到学生的全面素质培养。教师党支部通过组织活动，鼓励教师关注学生的心理发展、职业发展及人生规划，使其在知识传授的同时，也能关注学生的成长与心理健康。党支部的组织功能促使教师在教学之外，还能发挥更大的教育引领作用，为学生提供更多的帮助和支持。在全程育人方面，教师党支部通过定期组织学习与座谈，确保教育活动贯穿学生成长的各个阶段。教师党支部通过组织导师团、开展课外活动、组织社会实践等，推动学生在学业之外得到更多全面发展的机会。党支部在这一过程中，充分调动了教师的积极性，鼓励教师关注学生的全面成长，帮助学生在多维度、多层次上得到指导与帮助。教师党支部通过强化“三全育人”理念，形成了全员参与、全过程跟踪、全方位支持的育人体系。党支部通过组织与管理的方式，确保了教育活动的持续性和针对性，推动了学生德智体美劳的全面发展，为学生的未来奠定了坚实的基础。

二、“一融双高”建设模式的实施路径

1. “一融双高”建设与专任教师的教学结合

“一融双高”建设模式要求教师党支部不仅提升教师的政治素质，还要注重教师的教学能力与综合素质。通过这种模式，教师党支部将教师的思想政治教育与专业能力培养相结合，促进教师在教学过程中能够更好地服务学生的成长与发展。在农业类高职院校中，这一模式特别重要，因为它不仅关系到教师的教育能力，也直接影响到学生的就业能力与实践技能。教师党支部推动的教学改革，通过整合政治教育与专业课程内容，帮助教师在课堂上不仅传授学科知识，还能够通过教学引导学生树立正确的价值观和社会责任感。教师党支部通过组织教师开展教学研讨和案例分析，提升教师的学科知识应用能力，确保专业教学内容紧跟时代发展，满足学生职业发展的需求。教师在“一融双高”模式下，既要承担知识的传授者角色，也要在教学过程中发挥导师作用，帮助学生解决学习中的困难并指导其职业发展。党支部通过定期组织教师参与教学讨论和教育实践，不断强化教师的教学创新意识，提高教师在教学中的主动性与积极性，使其在日常教学中始终关注学生的全面发展。

2.党支部引领下的职业导师制度

在农业类高职院校中，教师不仅要担任学科的教学任务，还应在学生的职业发展过程中担任导师角色。党支部通过加强对职业导师制度的引导和组织，推动教师在教学外，更多地参与到学生职业生涯的规划与发展中。

这一过程中，教师党支部为教师提供了与行业企业合作的机会，使其能够更好地了解行业需求，将实际行业情况引入课堂教学，为学生提供具有实用价值的就业指导。职业导师制度不仅是教师与学生之间的互动关系，更是党支部推动教学与就业协同发展的重要途径。党支部引领教师通过与企业合作，邀请行业专家参与课程设置和职业指导，确保学生能够在学校期间获取到行业前沿的技术信息和实际经验。教师党支部通过这一制度，帮助学生了解就业市场的变化和需求，增强学生的就业竞争力。党支部通过引导教师开展职业发展课程，定期举办职业规划讲座和就业辅导活动，帮助学生在就业面临困境时，提供切实可行的建议与支持。教师在这一过程中不仅要根据学科知识指导学生，还要帮助学生发展软技能，如团队合作能力、沟通技巧等，为学生的职业发展奠定更全面的基础。

3.“一融双高”建设模式的协同育人效果

“一融双高”建设模式的实施，强化了教师党支部在学生全面发展中的协同作用。这一模式推动了教学内容的创新与教学方式的改进，同时促进了教师在职业发展上的支持。党支部通过整合教学资源，促进教师和学生之间的深度互动，提升了育人的效果。党支部通过推动教师教学质量与政治素质的双高提升，推动了教师在教学中的角色转变，使其不仅是知识的传播者，更是学生思想政治教育的引导者。教师通过党支部的组织和引导，在教学中更关注学生的道德教育和价值观建设，这有助于学生形成正确的人生观、价值观与世界观。党支部在这一过程中通过组织各类教育活动，加强师生之间的互动，推动学生的全面发展。在具体实施过程中，党支部鼓励教师在教学中进行实践性教学的探索，通过与行业企业的合作，组织学生参观、实习等活动，将课堂与实际工作环境相结合，增强学生的实操能力和就业竞争力。党支部通过促进这一过程，使学生在学习专业知识的同时，获得了与行业对接的实践经验，提升了学生的就业能力。

三、推动党支部与高职院校教学质量的

1.政治引领与专业教育的协同推进

党支部在推动高职院校教学质量的提升中，发挥着关键的引领作用。教师党支部通过强化政治引领，将思想政治教育与专业教育紧密结合。教师党支部通过组织学习党的教育方针政策和时事政治，帮助教师提升政治觉悟。教师的政治素养和教学能力的双重提升，形成了教学质量提升的内在驱动力。在高职院校中，党支部通过定期举办党课学习、政治理论讨论等活动，确保教师能够及时了解党和国家的最新政策。这种政治引领不仅能够提升教师的理论水平，还能够促进教师在教学中贯彻社会主义核心价值观。教师党支部将这些政治理论与专业课程结合，使学生在接受专业知识教育的同时，也能够培养起正确的社会价值观和人生观。这种结合方式，使得学生不仅掌握技术技能，也在思想上得到启迪，形成符合时代要求的综合素质。教师党支部通过建立思想政治教育的长效机制，在教学中推动思政工作与专业课程的融合。教师在传授专业知识的同时，将社会责任感、集体主义精神等思想融入教学内容，使教学不仅传授知识，更培养学生成为有责任感、有理想、有创新能力的职业人才。这一模式，使得教师教学工作在更高层次上得到了强化，推动了高职院校教学质量的整体提升。

2.师生互动与教学质量的同步提升

党支部通过促进师生互动，进一步推动教学质量的提升。教师党支部在这一过程中，发挥着教师和学生之间桥梁作用，推动教师与学生之间建立更加紧密的联系。 党支部通过组织教师参与课外活动、开展社会实践等，鼓励教师关注学生的个人发展和职业规划， 素质提升。在教学过程中，党支部通过指导教师关注学生的学习进度和心理健康，及时解 教师党支部组织教师与学生开展座谈会、学术交流等活动，使教师能够更加了解学生 从而能够根据学生的实际情况调整教学内容和方法。这种师生之间的良好互动，不仅提升了教师的教学水平，也使学生在学习中获得了更多的关注和帮助。

3.党支部推动高职院校协同育人的可持续发展

党支部的作用不仅局限于当前的教学过程 还在推动高职院校教育的可持续发展中起到重要作用。教师党支部通过建立健全的教学质量保障机 党支部在这一过程中，确保教师能够始终关注教学中的核心问题， 断更新和优化。党支部还通过组织教师参与学术交流、教学创 念和教学技术，提高教学效果。通过不断创新教学内容和方法，教师能够 应社会和行业的变化，培养出符合现代需求的高素质技术技能人才。党支部通过这些措施，推动高职院校教学质量不断向前发展。

结论

教师党支部在推动高职院校教学质量的深度融合中，发挥了重要的引领作用。通过政治引领，教师党支部不仅增强了教师的思想政治素养，还促进了专业教育与思想政治教育的紧密结合，从而提升了教学质量。党支部通过加强师生互动，推动了教学内容和方法的优化，帮助教师更好地关注学生的多元需求，并通过与行业的合作，使学生在实践和就业能力上得到有效提升。通过构建可持续的教学质量保障机制，党支部为高职院校教育的长远发展提供了有力支持。党支部在教学过程中，通过加强教师与学生的互动，鼓励教师在教育教学中发挥更大作用，提升了教学质量和学生的全面素质。党支部推动的师生协同育人机制，实现了教学与学生发展目标的统一，使高职院校的教学活动更加贴近学生的实际需求。

参考文献

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基金项目： 2023 年度党建研究课题（2023DJKT-Y002）