也谈新时期班干部的选拔与培养

摘要：如果把班级比作一把伞，班主任就是伞柄，班主任通过班干部这些骨架撑起班级这把大伞。班干部就像骨架一样对班级之伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。

关键词：班干部  班级管理  民主评议

班干部是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达，纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员，又该如何进行班委队伍的建设呢？

一、创设良好环境，民主评议，任人唯贤

有经验的班主任，每逢接到新班，不是急于选拔班干部而是亲自抓一段时间的班级工作，让全班同学把班级的事情当作自己的事情，充分发挥自己的才能参与班级管理，给每个学生提供一个展现自己的机会。经过一个阶段的锻炼后，再由全体师生民主评议产生一支强有力的班干队伍。但是，如果让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，这样会留下隐患。比较好的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。我让大家根据前一段时间同学们的表现推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。我至今还记得王浩同学，在我刚接任这个班的工作时;他便跟我谈了有关选拔班干部的事，话语中暗示我他能当班长。从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定由他出任班长;杨阳，高一时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让他当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的徐杰同学出任体育委员。实践也证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有号召力、说服力、影响力。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风、创建良好的班集体起着重要的作用。

二、明确职责，调动班干工作的主动性

当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。如班长：全盘负责，班主任不在场时，代理班主任。副班长：早读点名，负责考勤工作。学习委员：负责班上学习方面的情况，经常准备一些有关学习方法的资料给同学参考，检查督促科代表、小组长的工作等等。纪律委员：管纪律，登记上课讲话，吵闹，睡觉的同学，特别是自习课的纪律，重大事件及时汇报。体育委员：负责查早操、课间操、眼保健操、运动会的组织等等工作。再如，对值日班干的要求是：做好一天的班级日记，卫生、学习、纪律等大小事物的登记。明确的分工，调动了班干部工作的主动性，使他们更好地开展班级工作。

三、激活班干部队伍

我们都听说过“鲍鱼效应”，以前，沙丁鱼在运输过程中因缺氧成活率很低，后来有人发现，若在沙丁鱼中放一条f鱼，沙丁鱼会紧张起来，加速游动，沙丁鱼的缺氧问题迎刃而解，成活率就会大大提高。在班级管理中，如果巧妙运用“鲸鱼效应”，也可以不断激发班干部的活力。比如，我在班级中准备一个《班干部征求意见簿》，学生可以随时在意见簿上写下对班干部的建议和意见;每个月，我都会让小组长在意见簿上写下每位班委的优点、缺点以及对每位班委工作的建议，然后让班委认真阅读，扬长补短，进一步完善自己的工作。再如，我设立“值周班长”一职，挑选那些一周内表现突出，愿为班级服务的学生参与班级管理，既为班干部队伍补充新鲜mL液，又培养了大家的主人翁意识和自我管理的能力。我们班现在进行的班级管理改革，更是让每位学生都参与到班级的管理之中，使班级人人皆是管理者，班级管理充满了生机和活力。

四、严格要求，树立榜样

新干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。我帮助新任干部获得自信并树立起威信。首先教育班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，其次在适当的时候找一个班级急须解决的事让班干部去办，并协助其圆满地完成。让学生亲眼目睹事情的经过，从而对他们表示敬佩和信任，为他们树立了在同学们心中的榜样作用，也提高了他们的信心。我对班干部提出的要求就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。对待班干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。要求一般学生做到的，班干部首先做到。其次，对班干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。

五、班主任要敢放手

班干部的能力是从实践中锻炼出来的。班主任要当好他们的教练，给她们“点石成金”的方法，让她们在工作中锻炼学习。在班干部掌握了方法，有了一定的工作能力后，班主任应放手让她大胆工作。不要这也不放心，那也不放心，始终像班干部的保姆，影响班干部的自主决策。我班课间操缺席或迟到的同学，自有副班长登记扣除考核分并惩罚跑步：晚上就寝女生委员每周不定期巡查两次，及时登记迟归现象并作出相应的处理：周一的卫生大搞我很少过问，劳动委员早把卫生区域细分到个人，搞完以后经过她的检查合格才能离开。集体活动是培养班干部的重要途径，无沦是主题班会、节日庆祝会、各种文体、春游、运动会等活动都是班干部施展其才干的舞台。在这些活动中，班干部去组织，去设计，让她们在锻炼能力的同时不断增强当干部的积极性和为集体服务的热情。如这次运动会啦啦操的排练，全都是班干部组织，文娱委员编排，只是在快完成的时候邀请我和科任老师去“欣赏”，没想到她们的动作及韵律得到了大家的一致好评。

总之，学生干部的选拔和培养是一个长期漫长的工程，培养高校学生干部，要结合学校的实际情况，从教师、学生、环境等各方面着手，不断提高学生干部的学习、服务和管理能力，，建立一支高素质的学生干部队伍，顺利正常地开展学生管理工作，在高校的建设和发展中，发挥积极的作用。

参考文献：

【1】新形势下对中学班干部自主化管理的实践与思考. 张慧娟.高考（综合版），2015（03）

【2】在矛盾方法论中探索管理实践——江西工业工程职业技术学院建筑141班管理工作纪实. 舒萍华;谭海红.今日财富（中国知识产权），2017（01）

【3】浅谈中职班干部培养的“三三制”原则. 姚辉.现代职业教育，2017（05）