总书记地方工作文化实践的价值意蕴研究

一、融入高校思想政治教育概论课的“三进”价值

将“总书记的地方工作文化重大实践案例”融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课“第十章 建设社会主义文化强国”对落实“三进”工作具有重要价值。可将总书记地方工作文化重大实践案例从理论教育、实践教学、价值引导等多方面融入以提升思政课教学效果，达到增加课堂趣味这一特性，促使趋于总书记总书记指出的“入心”“入脑”的教学效果，也能使得该章节更好达到讲全、讲准、讲深、讲透、讲活的目标。以下从“三进”价值的视角展开分析：从“进教材”的角度看，第一，甄选“总书记地方工作文化重大实践案例”融入教材能增强文字理论的生动性和实践性。总书记地方工作文文化重大实践是其文化思想的重要来源，贴近现实、贴近生活，发挥生动实践案例与教材理论概念的互补作用，使教材更具吸引力，让学生更能够产生共鸣，以增强其文化思想教育的实效性，并通过地方工作文化实践聚体路径的演进让学生从中学习推动文化事业创新繁荣发展的方法论；第二，具体案例更加鲜活地可以展示出总书记自身人物形象以提升教材的权威性和切实增强其文化思想的魅力与感染力，为培养学生的文化自信与历史使命感奠定坚实的情感基础。从“进课堂”的角度看，“总书记地方工作文化重大实践案例”的融入能丰富课堂形式。教学效果的优劣很大程度上取决于课堂形式的多样性与吸引力，总书记地方工作文化重大实践案例具有独特的故事性吸引力，文化重大实践案例作为“导入”环节通过采用多媒体展示历史图片、视频资料等直观方式进行教学，可以降低理论学习的枯燥性，提高学生的兴趣，并通过问答形式增强课堂上与学生的互动性，引导学生思考讨论案例中蕴含的其文化思想理念和方法论，提升课堂教学质量。从“进头脑”的角度看，“总书记地方工作文化重大实践案例”的融入能深化价值引导，促进学生思想认同与行动自觉。第一，以鲜活的故事案例呈现其文化思想在省市地方中的实际应用，可以加深学生对文化思想内涵的理解，增强其理论认同感，促使学生真正做到将理论内化于心、外化于行，自觉在学习和生活中践行其文化思想；第二，真实故事中所展现的总书记总书记的为民情怀、奋斗精神和治理智慧等，也能够成为学生身体力行的价值引领，培养学生的家国情怀，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、总书记的地方工作文化理念及其实践在地方新闻界的宣传价值

习总书记地方工作文化实践经历对其文化思想的形成与发展具有深远影响。在新闻传播领域，新闻媒体宣传时事政策时，可运用总书记在地方工作期间文化重大实践，结合政策的实际效果与历史背景加以阐述，以帮助新闻媒体受众能更好地理解相关政策方针的思想内涵。地方工作文化重大实践不仅展现了其文化思想在地方治理中的实际成效，也赋予了其文化思想鲜明的现实性与深刻的历史价值，新闻界以地方实践为载体的方式进行理论宣传，从而使公众对于其文化思想理论内涵的理解更加通俗易懂、深入人心。在一些新闻报道中已出现对地方文化实践的实际应用，如新华网报道稿件《习近平：文化传承创新的引领人》中将总书记在陕西梁家河爱读古籍、名著及经典书籍，在正定县开展文物普查和保护，在浙江对保护良渚遗址作批示等等作为“他深厚文化情怀”观点的论据，将总书记在正定发扬“问计于民”的古老政治智慧作为“治国理政的新境界”中“人民至上”观点的论据。1中工网在《宣传思想文化工作 拓展认识广度和深度》一文中分析其文化思想生成脉络时就将总书记在梁家河阅读马列经典、中外著作，在正定坚持旅游兴县战略，在宁德重视民族文化传统的弘扬、尊重人民文化创造的主体地位，在浙江绘就“文化强省”的宏伟蓝图，在上海弘扬红色文化等总书记地方工作时期文化建设重大实践作为作为其文化思想的生成发展阶段的主要依据。2西安交通大学城市学院在宣传报道《扣好人生的第一粒扣子：习近平的梁家河岁月》一文中借总书记上山下乡走进梁家河“窑洞大学”的实践经历勉励青年学子要像总书记一样扣好人生的第一颗扣子，树立高尚品格、理想信念，从青春奋斗中领悟到责任、担当、自律、感恩与人民立场的伟大力量。3光明日报的新闻报道《深学细悟其文化思想，为奋力谱写中国式现代化浙江新篇章凝心聚力》中讲述总书记在浙江亲自部署实施文化建设“八项工程”重大实践来把准浙江宣传思想文化工作的时代方位和发展定位即“高度的文化自信文化自觉”4。求是网、浙江日报、温州大学、百家号等新闻媒体均在文章报道中以总书记在浙江部署文化建设“八项工程”、保护良渚遗址、支持“中国历代绘画大系”项目以及提炼概括“红船精神”内涵等文化重大实践为导循5，其文化思想蕴涵的“文化自信”及中华优秀传统文化中的“民本”思想，以深入学习领会其文化思想的深刻内涵和实践要求。包括央视网报道的《习近平出席二十国集团领导人第十九次峰会并发表重要讲话》中总书记指出，中国的脱贫历程表明，本着滴水穿石、一张蓝图绘到底的韧性、恒心和奋斗精神，发展中国家的贫困问题是可以解决的，弱鸟是可以先飞、高飞的。其中，“滴水穿石”“弱鸟先飞”的思想一直贯穿于总书记同志在宁德工作的始终，称之为“闽东精神”，在此用总书记总书记用其宁德工作时期的思想来鼓励世界上其他发展中国家同样可以取得脱贫攻坚站的成功6等等。综上都体现了总书记地方工作文化重大实践在新闻传播领域对于宣传“文化自信”思想、“以人民为中心”思想、其文化思想乃至总书记治国理政思想重要的新闻运用价值。

三、对其文化思想加以形象阐释以促进实现其大众化价值

马克思主义哲学大众化是由马克思主义哲学的本质、特点和功能所决定的。列宁指出马克思的哲学把“伟大的认识工具给了人类特别是给了工人阶级”7。艾思奇的《大众哲学》是马克思主义哲学中国化的重要成果之一，其核心思想就是将哲学从抽象的理论框架中解放出来，通过深入浅出的方式，使其成为普通劳动者可以理解并实践的思想工具。艾思奇指出：“哲学的主要任务是要能够真正解决人类生活事实上的问题要能真正解决这些问题才足以证明它是事实上的真理。”马克思主义哲学要能担负起改革世界的任务就必须与革命的实际行动结合成为指导革命行动的观点。必须把握大众成为物质的力量。”8其文化思想的形成和发展，正是基于不断推进理论的普及化、生活化和实践化。总书记在地方工作实践体现了他将马克思主义与地方社会实际相结合的独特方式即马克思主义中国化，他注重从基层入手，推动文化理念的深入传播，无论是在正定推动旅游经济、在福建发扬“闽东之光”，还是在浙江部署“文化大省”战略，总书记都坚持用文化引领社会变革，推动经济、政治与文化的协调发展，成功地将科学社会主义理论转化为生动的实践成果。其文化思想在形成和发展中并没有局限于高层的理论框架，而是紧密结合群众的生活需求和社会现实，突出“人民至上”的核心理念，总书记地方工作文化实践为其文化思想形成产生起到了奠基作用。从总书记地方工作文化理念及其实践中可以看出，第一，总书记总书记强调“文化自信”，在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展方面，坚持用马克思主义深度挖掘中华五千多年文明宝库，注重用中华文明丰富智慧深度注入马克思主义之中，第二，他提出坚定中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，就是要让科学社会主义深入人心，成为人民群众日常生活中的精神力量。那么在当代中国如何让世人了解于更好学习把握这一科学思想？可以运用总书记地方工作文化实践案例加以生动讲述，让寻常百姓也可以听懂中国特色社会主义文化观，从而达到让马克思主义讲“中国话”，让中华优秀传统文化讲“现代话”，让大专家讲“家常话”的效果，9展示出其文化思想作为二十一世纪的马克思主义的强大实践性，以实现总书记地方工作文化实践对其文化思想这一科学思想的宣传传播与学习把握的大众化价值。

参考文献

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3 《扣好人生的第一粒扣子： 总书记的梁家河岁月》https：//xsc.xjtucc.cn/info/1048/3177.htm

4 《深学细悟其文化思想，为奋力谱写中国式现代化浙江新篇章凝心聚力》http：//www.qstheory.cn/qshyjx/2024-07/29/c_1130186110.htm

5 《在之江大地上推进中华民族现代文明建设新探索》http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2024-01/16/c_1130059633.htm

6 《总书记出席二十国集团领导人第十九次峰会并发表重要讲话》https：//tv.cctv.com/2024/11/19/VIDEEBuL75REMLivxctUcEec241119.shtml

7 《列宁选集》第三版修订版（第二卷），北京：人民出版社，2012年，第443页

8 艾思奇文集：第1卷 ［Ｍ］．北京：人民出版社 1981．第211、212页。

9 郭庆松：《在其文化思想指引下加快构建中国特色哲学社会科学》https：//news.sina.com.cn/zx/gj/2024-12-12/doc-inczekkt3195903.shtml