人工智能融入小学体育教学的策略探索

摘要：教育信息化背景下，小学体育课堂为提升学生体育技能以及体育意识，教师逐渐在课堂中引入人工智能技术，此时可发挥先进技术智能感知和精准分析功能，更加精准的展开体育教学指导，技术驱动下形成的新型课堂可动态化给予学生指导，为从根本上提升课堂教学质量提供了保障。鉴于此，本文详细探讨了人工智能融入小学体育教学的策略，以供参考。

关键词：人工智能；小学体育教学；融入策略

引言：小学生具有活泼好动、注意力不集中的特点，是影响小学体育课堂教学质量的主要原因。针对这一学生特点，教师实际进行体育技能和体育知识讲解中，在人工智能时代背景下，可积极将AI技术引入课堂，采用计算机视觉和体态追踪方式，动态化掌握学生在体育课堂中的运动表现，并进行数据化管理，整个教学中能够为学生提供更加针对性引导，可更加高效引导学生树立终身体育意识，促进学生身心健康发展。

一、运用动作识别系统提升学生技术动作准确性

结合小学体育教学特点，采用人工智能技术展开教学活动中，为促使学生对体育项目技术动作进行更加精准的把握，提升学习效率，新时期教师可以积极引入动作识别系统，发挥系统的数据全面采集和模型匹配功能，对学生完成体育动作的整个过程进行动态信息捕捉，并对动作标准程度做出量化反馈[1]。此时教师可以从微观角度出发对学生的动作误差进行精准识别，在发现学生发力点错误、动作不标准等现象时，及时展开针对性指导，而整个动作识别系统在小学体育课堂中的应用，可以促使学生更加精准的掌握动作技巧，提升学习效率，同时可帮助学生建立参与体育课堂的信心。

例如，在“投掷”技巧教学中，为促使学生对动作技巧进行更加精准的掌握，教师可以先做出基础投掷动作演示，采用视频慢放的形式引导学生对肘关节、腰部等发力点的标准状态进行呈现，此时还可以采用AI系统采集学生试投阶段的肩部旋转角度、肘部发力点、身体协调性等重要参数。系统可对学生的动作偏差生成分析报告并向教师提交，教师深入分析各项参数可发现学生存在肘部发力滞后、步伐不协调的问题，这对于教师更加有针对性的展开辅助性训练，促使学生根据AI生成的可视化动作对比图自主观察，可为学生在长时间学习中逐渐完善动作技能，提升学习积极性具有重要意义。

二、借助体态分析反馈强化个体化运动指导

小学生在体育学习积极性、体态等方面存在差异，这是影响小学体育教学质量的重要因素[2]。而在教育信息化时代背景下，小学体育教师在实际展开教学活动过程中可以充分发挥人工智能技术功能，借助AI体态分析技术，量化解读学生身体姿态、运动轨迹。充分发挥该技术功能中，可基于学生不同的身体结构特征和动作习惯，针对性实施个性化教学，从而强化教学质量。

例如，在“基本体操”教学中，教师可采用人工智能体态分析技术，实时捕捉学生在做开合跳、踢腿、翻滚基础动作时的姿态，对偏差进行识别，并针对每一位学生生成动作轨迹，给出体态评分，此时教师可对核心力量薄弱的学生安排强化支撑训练，对柔韧性欠缺者设定拉伸辅助项目。整个数据驱动下的个体化教学模式，可极大的提升小学体育课堂教学针对性，为帮助学生稳步提升体操技能，增强课堂学习主动性提供保障。

三、构建视频回放机制促进学生自我纠错

将人工智能技术应用于小学体育课堂教学中，教师可积极构建视频回放机制，引导学生在运动完成后通过回看自身动作表现的方式，学会注重细节，并锻炼学生自我觉察能力[3]。教师可引导学生在多角度、多速度的视频回放下进行自我分析，逐步建立起动作调整意识，推动体育教学由知识传授向能力养成转变。

例如，在“跳跃”动作技巧教学中，教师可利用人工智能视频回放系统记录学生完成立定跳远和连续跳跃动作的全过程。学生每完成一次跳跃动作，系统便可生成多角度拍摄的回放视频。此时教师可组织学生分组观看自身跳跃视频，共同观察起跳时的助跑节奏、腾空高度、落地姿态的细节，并引导学生比较理想示范与自身动作，自主分析出发力不足、摆臂不协调等问题，并记录改进点。在此基础上，教师可引导学生在接下来的训练中，有意识地进行动作调整，并根据后续视频回放对比反馈，不断提升学生动作标准型，增强学生的动作觉察能力，引导学生在自我认知基础上逐步养成主动调整和持续学习的习惯，为从根本上提升小学体育课堂教学质量奠定基础。

结语：综上所述，小学体育教师在课堂教学活动中引入人工智能技术，可实现教育数字化转型的目标，整个教学活动中教师可以对学生的肢体动作做出准确识别，更可以精准对学生做出体态分析，在此基础上教师可以在针对性引导下帮助学生建立科学运动的认知，最终全面发挥人工智能技术的教育功能，为全面提升小学体育课堂教学质量奠定基础。

参考文献：

[1] 李前磊. 基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径研究[J]. 文体用品与科技，2024（6）：196-198.

[2] 马静云，安红军. 人工智能赋能小学体育与健康课程教师专业发展的路径探析[J]. 宁夏教育，2024（11）：16-17.

[3] 郭素培. 新课标引领下人工智能个性化的体育教学对小学生体质增强的实践探索[J]. 全运动，2024（4）：94-96.