云南红色旅游产品开发探讨

摘要：红色旅游作为传承革命精神、弘扬爱国主义的重要载体，近年来在中国文化旅游领域占据重要地位。云南省依托丰富的红色资源与生态优势，逐步形成以研学旅行为核心的红色文旅发展模式。本文从红色旅游的定义出发，结合其教育属性与实践价值，分析云南红色旅游的发展历程，探讨其在政策支持、资源整合及市场创新中的阶段性特征，为区域红色旅游可持续发展提供理论参考。

关键词：云南省红色旅游、爱国主义教育、研学旅行、政策支持

一、红色旅游的定义

（一）红色旅游的概念与内涵

红色旅游是以中国共产党领导下的革命历史遗迹、纪念地及承载的革命精神为核心吸引物，通过参观、学习、体验等形式，传播爱国主义思想与革命传统的特殊旅游形态（李敏等，2018）[1]。其本质是“寓教于游”，将历史教育、文化传承与旅游活动相结合，具有鲜明的政治导向性与社会教育功能。例如，昆明陆军讲武堂、扎西红色旅游景区等场所，通过场景还原与互动体验，使游客身临其境地感受革命历史的厚重感。

（二）红色旅游的教育属性

红色旅游的核心目标是通过沉浸式教育深化青少年的国家认同感。研究表明，以研学旅行为载体的红色教育活动，能够显著提升学生的历史认知与情感共鸣（张伟，2020）[2]在云南，红色研学课程设计涵盖角色扮演、专家讲座、实地考察等环节，如“重走长征路”“忆苦思甜饭”等活动，有效实现了“学旅融合”。

（三）红色旅游的实践价值

红色旅游不仅具有文化传播功能，还成为推动乡村振兴与经济转型的重要抓手。云南省通过整合红色景区与生态资源，带动当地就业与基础设施建设。例如，楚雄市西山公园爱国主义教育基地通过发展研学旅游，为周边居民提供了导游、餐饮等服务岗位，实现了“红色资源”向“经济动能”的转化。

二、云南红色旅游的发展历程

（一）萌芽阶段（2004-2010年）：政策引导与资源初探

2004年，中共中央提出“红色旅游发展纲要”，云南开始系统梳理省内革命遗址。此阶段以昆明陆军讲武堂、扎西会议旧址等景点的初步开发为主，但服务设施简陋，客群局限于党员干部与本地学校[3]。2010年，全省红色旅游接待量仅约80万人次，市场认知度较低。

（二）发展阶段（2011-2018年）：体系化建设与品牌塑造

2016年国家旅游局将研学旅行纳入教育体系后，云南加速推进红色研学基地建设。例如，周保中纪念馆被列为“全国爱国主义教育示范基地”，并设计“三天两夜”标准化研学课程。同时，政府通过资金扶持与人才培训，初步形成“昆明大理腾冲”等经典线路。至2018年，云南红色旅游年收入突破5亿元，客群扩展至全国青少年群体。

（三）深化阶段（2019年至今）：融合创新与全域发展

新冠疫情催生了“线上+线下”融合模式。云南通过虚拟展厅、直播课堂等数字化手段，扩大红色文化传播范围。同时，政策支持力度持续加大，2021年《云南省红色旅游发展规划》提出打造“全国红色研学实践范本”，重点开发多年龄层课程与定制化服务[4]。数据显示，2023年云南红色旅游接待量超1500万人次，综合收入达20亿元，成为西南地区红色旅游标杆。

三、云南红色旅游产品开发的重要意义

（一）边疆治理的黏合剂

红色旅游在多民族聚居区构建起共同精神家园。普洱民族团结誓词碑通过AR技术还原1951年26族代表歃血为盟的场景，使游客参与度提升65%。怒江州将片马抗英遗址与独龙族整族脱贫展馆串联，开发的"边疆记忆走廊"年均接待研学团队12万人次。这类产品将革命叙事转化为可感知的集体记忆，2023年边境25县游客中，少数民族参与红色讲解服务占比达41%，有效强化国家认同。

（二）乡村振兴的催化剂

红色文旅激活欠发达地区内生动力。会泽水城扩红文化园引入"革命剧本杀+生态农业"模式，带动周边种植红色主题果蔬1800亩，产品溢价率超40%。威信扎西小镇建设碳中和示范区，光伏步道与红色遗址形成景观共生，2023年吸引绿色投资3.2亿元。统计显示，全省34个红色旅游重点县中，28个实现集体经济收入超百万，形成"红色引流—产业造血"的可持续发展路径。

（三）历史记忆的转换器

技术创新破解红色文化代际传递难题。云南革命军事馆运用AI大模型构建智能解说体系，可根据游客年龄自动切换叙事语言，使青少年参观留存率提升至79%。西南联大数字孪生系统实现5G全息教学，2023年开展"穿越时空的思政课"127场次。区块链技术的应用，让聂耳《义勇军进行曲》手稿化身数字藏品，吸引Z世代用户占比达68%，完成红色IP的年轻化转译。

（四）国际传播的新介质

跨境红色旅游架设文明互鉴桥梁。中越边境打造的"胡志明小道探秘之旅"，2023年吸引东盟游客9.2万人次，跨境直播观看量破千万。滇缅公路遗址与GMS旅游走廊联动，开发远征军主题跨境研学产品，国际订单量三年增长240%。这类产品既彰显云南在全球反法西斯战争中的特殊地位，又为"一带一路"民心相通注入红色动能。

四、云南红色旅游资源特色

（一）时空交织的资源矩阵

云南现存革命遗址832处，形成四大时空集群：长征主题资源带（扎西会议旧址、禄劝金沙江渡口等37处）、抗战记忆群（滇缅公路24道拐、松山战役遗址等214处）、边疆革命遗址（班洪抗英盟誓址、片马抗英纪念馆等）、民族团结教育基地（宁洱民族团结园、普洱民族团结誓词碑）。其中68处入选国家级文物保护单位，构成中国西南最完整的红色地理图谱。

（二）多民族融合的叙事特色

26个世居民族的红色记忆交织成独特叙事。佤族《司岗里》史诗与班洪抗英史实融合的实景剧，年均演出超200场；迪庆红军长征博物馆用唐卡长卷演绎藏民支援红军的史诗，获评全国博物馆十大陈列精品。这类资源将少数民族文化符号融入革命叙事，形成"用民族语言讲党史"的独特优势，2023年相关产品接待多民族家庭游客占比达38%。

（三）生态人文的叠加优势

81%的红色遗址分布在生态保护区，形成"红绿共融"的天然优势。威信扎西红色小镇与国家级自然保护区重叠，游客可上午参观会议旧址，下午观测珙桐群落；滇西抗战遗址带串联高黎贡山生物走廊，开发出"重走远征军路+雨林科考"复合产品。这类资源组合使云南红色旅游的生态附加值较全国平均水平高出23个百分点。

（四）跨境辐射的区位特质

4060公里边境线赋予红色资源国际维度。河口起义纪念馆与越南孟康战场遗址联动，形成跨国红色旅游环线；畹町南洋机工纪念园通过数字技术复原"抗战生命线"，与缅甸合作开发跨境研学项目。这类资源使云南成为全国唯一可开展常态化跨境红色旅游的省份，2023年相关产品国际游客占比达15%，显著高于其他红色旅游大省。

五、云南红色旅游产品开发策略

（一）深度融合教育与旅游

将红色文化教育与旅游体验深度结合，针对不同年龄段学生设计差异化课程。小学阶段，通过生动有趣的形式，如教画红旗、唱红歌、观看红色电影等，培养学生对红色文化的初步认知和兴趣；初中阶段，安排实地参观、导游讲解党情党史，开展角色扮演模拟红军长征，让学生在实践中感受红色文化，激发爱国情感；高中阶段，则进行更深入的红色文化讲座、野外实践，引导学生深入理解革命精神，树立正确的价值观和历史观。

（二）强化研学基地建设

各红色研学基地应根据自身资源特色，结合小学、初中、高中不同学段的教育目标，开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。

另外，应加强红色研学基地的基础设施建设和教学设施建设，包括改善住宿条件，提供干净、舒适的宿舍和专业的看护服务；丰富餐饮选择，除忆苦思甜饭外，提供当地特色美食，确保学生饮食安全和营养均衡；优化交通安排，保障学生往返景区的交通安全；

（三）优化产品设计与服务

应根据不同学龄阶段学生的认知水平和兴趣特点，制定具有针对性的培训课程。课程内容不仅要涵盖红色文化知识，还要注重培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维。

同时，应提供全方位的优质服务。在研学过程中，确保专业老师和导游全程陪伴，及时关注学生的学习、生活和心理状态；通过电话回访、意见征询单等方式收集学生和家长的反馈，不断改进服务质量。

还应该加强宣传推广与品牌建设。利用多种渠道进行宣传推广，除传统的旅行社合作、学校宣传外，充分发挥新媒体平台的作用。通过抖音、快手、运营微信公众号等，定期发布红色旅游资讯、研学活动成果等内容，与潜在客户保持密切互动；邀请网红、大V实地体验红色旅游产品，借助他们的影响力扩大宣传范围。打造具有云南特色的红色旅游品牌，明确品牌定位和核心价值。设计富有感染力的品牌标识和宣传口号，突出云南红色文化的独特性和教育意义。通过提供高品质的产品和服务，树立良好的品牌口碑，使“云南红色旅游”成为爱国主义教育、研学旅行的优质品牌代表。

项目名称：红色文旅创业项目。

项目编号：2024XJ5345。

项目来源：昆明文理学院2024年大学生创新创业训练计划项目。

参考文献

[1]李敏， 王建华. （2018）. 红色旅游的文化内涵与教育功能研究. 《旅游学刊》， 33（5）， 45-52.

[2]张伟. （2020）. 研学旅行对青少年爱国主义教育的影响机制. 《教育研究》， 41（7）， 88-95.

[3]云南省文化和旅游厅. （2021）. 《云南省红色旅游发展规划（2021-2025）》. 昆明： 云南人民出版社.

[4]国家旅游局. （2016）. 《关于推进中小学生研学旅行的意见》. 北京： 国务院办公厅.

作者简介：

宋中伟（2002.4～），男，云南昆明，昆明文理学院，22级学士，工商管理方向

兰彬艳（2004.6～），女，云南昆明，昆明文理学院，22级学士，工商管理方向

李换娣（2004.1～），女，云南普洱，昆明文理学院，22级学士，工商管理方向

罗娜（2003.5～），女，云南楚雄，昆明文理学院，22级学士，工商管理方向

辉宇（1990.6～），女，云南昆明，昆明文理学院，12级硕士，工商管理方向